圖解思維

　　設計是一門綜合的學科，而學習者具備設計創(chuàng)新思維是掌握這門學科的基本要求和必備素質(zhì)。這種設計思維方式既包含了藝術的感性和激情，又有遵循設計品實用功能前提下的理性思考，因此對于設計思維的訓練過程包含了一系列問題的提出和解決，如觀察之于造型、表達之于創(chuàng)意以及審美之于大眾等等。《國家級特色專業(yè)·廣州美術學院工業(yè)設計學科系列教材：圖解思維》正是基于此，圍繞設計的目的，借助大量豐富的圖片來詳解設計思維的精髓，希望借此能夠幫助學生敞開心扉，主動挖掘、培養(yǎng)創(chuàng)造性的設計思維，提升審美修養(yǎng)和形象思維表達能力，繼而為未來的設計實踐之路奠定堅實的基礎。

　　顧亦鳴，廣州美術學院工業(yè)設計學院基礎部副教授、高級平面藝術設計師、藝術碩士，廣東省美術家協(xié)會會員、廣東省包裝技術協(xié)會常務理事、廣東省包裝技術協(xié)會設計委員會常委，其繪畫和設計作品多次參加省級及國家級展覽和大賽并曾獲金、銀、銅獎，參與和主持多項?。ú浚┘壓蛧壹壙蒲姓n題，并有十幾篇專業(yè)論文發(fā)表在《美術研究》《南京藝術學院學報》等國家級核心刊物上。梁嘉，2004年獲廣州美術學院版畫系書籍裝幀專業(yè)學士學位，2004-2008年先后獲得法國斯特拉斯堡高等裝飾藝術學院的法國國家造型藝術文憑（DNAP，學士學位）和法國國家高等表現(xiàn)藝術文憑（DNSEP，碩士學位），現(xiàn)為廣州美術學院工業(yè)設計學院基礎教研室教師。