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文學形象與歷史經(jīng)典的當代境遇

文學形象與歷史經(jīng)典的當代境遇

定 價:¥58.00

作 者: 吳秀明 著
出版社: 浙江大學出版社
叢編項: 現(xiàn)當代文學與文化研究叢書
標 簽: 文學 文學理論

ISBN: 9787308141604 出版時間: 2015-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 319頁 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《文學形象與歷史經(jīng)典的當代境遇》為浙江大學吳秀明教授的學術著作,本書分上下兩編論述中國現(xiàn)當代文學如何在各種歷史合力的綜合作用下走向“歷史化”和“經(jīng)典化”,對這一過程在清理的基礎上進行闡釋,推進學科建設。其中上編側重于歷史文學,下編側重于有關名家名作。

作者簡介

  吳秀明 男,1952年3月出生,浙江溫嶺人。1976年畢業(yè)于杭州大學中文系?,F(xiàn)任浙江大學中文系主任、教授、博士生導師,浙江大學中國現(xiàn)當代文學與文化研究所所長。兼任教育部中文教學指導委員會委員、中國文藝理論學會副會長、中國當代文學研究會理事、浙江省作家協(xié)會副主席、浙江省中文教學指導委員會副主任、浙江省當代文學研究會會長等職。出版的專著有:《在歷史與小說之間》、《文學中的歷史世界》、《歷史的詩學》、《真實的構造》、《三元結構的文學》、《文學浙軍與吳越文化》(主編)、《隔海的繆斯》(合著)、《轉型時期的中國當代文學思潮》等。主編的教材有:《中國當代文學史寫真》(3卷本)、《當代中國文學50年》、《多維視野中的百部經(jīng)典》(5卷本)等。在《文學評論》、《文藝研究》、《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》、《文藝理論研究》等刊物上發(fā)表200Z,篇評論和研究文章。主持完成3項國家社科規(guī)劃項目。曾獲國家級教學成果獎、浙江省政府優(yōu)秀社科成果獎和魯迅文學藝術成果獎等各項獎項10多次。2003、2005年被評為首屆全國高校100名“國家級教學名師”和浙江省“有突出貢獻中青年專家”。

圖書目錄

上編 歷史重構與形象塑造
第一章 全球化語境下“中國形象”塑造與傳播
第一節(jié) “中國形象”塑造:在鏡與像之間
第二節(jié) “中國形象”傳播:祛魅與返魅
第三節(jié) “中國形象”反思:方向與維度
第四節(jié) 文化重建與“中國形象”塑造的當下使命
第二章 歷史敘事的多樣探索與發(fā)展路徑
第一節(jié) 《孔子傳》:創(chuàng)世題材的一種探索
第二節(jié) “大唐系列”:盛世題材的一種探索
第三節(jié) 史詩追求及其歷史評價
第三章 歷史敘事的價值重建與理論探討
第一節(jié) 代際裂變與文化自拯的歷史悲劇
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化核心價值的現(xiàn)代建構
第三節(jié) 茅盾對現(xiàn)代歷史文學理論的貢獻
第四章 沈從文:“邊城”之外的另一個世界
第一節(jié) 《長河》:對現(xiàn)實的突進與挫敗
第二節(jié) 《怎樣從抗戰(zhàn)中訓練自己》:對現(xiàn)實新的理解與介入
第三節(jié) 值得注意的一種研究傾向
附:論沈從文的雜文寫作
第五章 柔石:政治意識形態(tài)語境中的人道主義寫作
第一節(jié) 左翼文學類型與作家創(chuàng)作實踐的錯位
第二節(jié) 革命主題下的人道主義寫作
第三節(jié) 超越“唯物辯證法”的獨特藝術個性
第六章 金庸:武俠敘事的文化內(nèi)涵與當代意義
第一節(jié) 吳越文化內(nèi)涵與現(xiàn)代性的構建
第二節(jié) 男性敘事與孤獨的生命體驗
第三節(jié) “歷史連續(xù)性”與金庸武俠敘事的當代意義
下編 文學經(jīng)典與文學教育
第七章 學科建設現(xiàn)狀
第一節(jié) 學科:作為知識專門化的一個體系
第二節(jié) “丘陵”:當代文學學科現(xiàn)狀的基本評估
第三節(jié) 幾個難點問題的闡釋
第四節(jié) 中文學科的浴火重生之路
第八章 學院批評場域
第一節(jié) 學院派批評的理論建樹
第二節(jié) “重寫文學史”及其引發(fā)的討論
第三節(jié) “人文精神”大討論
第九章 經(jīng)典歷史化與歷史經(jīng)典化
第一節(jié) 文學經(jīng)典:從確立到閱讀的一種闡釋
第二節(jié) 文學史在經(jīng)典歷史化中需要正視的幾個問題
第三節(jié) “系史”編纂:一種特殊的經(jīng)典歷史化
第十章 文學教育與文學選本
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) “詩史互證”的可能與可行
第三節(jié) 編選原則與實踐
附:《中國現(xiàn)當代文學作品與史料選》目錄
第十一章 文學教育與人才培養(yǎng)
第一節(jié) 世界一流大學教育理念對我們的啟發(fā)
第二節(jié) 文科獨特地位與人才培養(yǎng)的幾個環(huán)節(jié)
第三節(jié) 文學教育和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
附錄一
現(xiàn)代文學史視域中的郁達夫研究
郁達夫研究述評(1996—2006)
附錄二
超越“根據(jù)地”,走向更寬闊的領域
無法割斷的歷史情緣
文學表象的“真”與歷史哲學的“真”
參考文獻
索引
后記

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