中國當代文學史論

上篇 十七年文學英雄敘事研究
第一章 十七年文學英雄敘事綜論
第一節(jié) 十七年文學英雄敘事的文化語境
第二節(jié) 十七年文學英雄敘事的審美特征
第三節(jié) 十七年文學英雄敘事的發(fā)展脈絡(luò)
第二章 十七年文學英雄敘事的文學樣態(tài)
第一節(jié) 抗日戰(zhàn)爭英雄敘事的文學樣態(tài)
第二節(jié) 解放戰(zhàn)爭英雄敘事的文學樣態(tài)
第三節(jié) 抗美援朝戰(zhàn)爭英雄敘事的文學樣態(tài)
第四節(jié) “高大全”英雄敘事的文學樣態(tài)
第三章 十七年文學英雄敘事的個案剖析
第一節(jié) 對《新兒女英雄傳》英雄敘事的再解讀
第二節(jié) 對《平原槍聲》英雄敘事的再解讀
第三節(jié) 對巴金五六十年代英雄敘事的再解讀
第四節(jié) 對《保衛(wèi)延安》英雄敘事的再解讀

中篇 文學項象及作家作品研究
第四章 孫犁與中國當代文學的建構(gòu)
第一節(jié) 以獨特的方式參與中國當代文學的建構(gòu)
——對孫犁的編輯和批評家身份的重新解讀
第二節(jié) 孫犁：對中國當代文學的別一種貢獻
——兼及文學生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律
第五章 對王蒙早期文學創(chuàng)作的成功學解讀
第六章 郭澄清的長篇 小說《大刀記》
第一節(jié) 對《大刀記》的兩個版本的對比性解讀
第二節(jié) 對《大刀記》從小說到電影的再解讀
第七章 劉心武的短篇 小說《班主任》
第一節(jié) 文本的張力與歷史的合力
——《班主任》編發(fā)過程的歷史闡釋
第二節(jié) 文學的傳播與經(jīng)典的誕生
——傳播學視野中的《班主任》
第三節(jié) 文學史書寫中的“歷史化”探析
——以《班主任》為例
第八章 莫言的中篇 小說《紅高粱》
第一節(jié) 對《紅高粱》英雄敘事的再解讀
第二節(jié) 從邊緣走向中心
——《紅高粱》經(jīng)典化的歷史探析
第三節(jié) 對當前莫言及其作品研究熱的冷思考
第四節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)視閾下的《紅高梁》天價改編權(quán)
第九章 中國電影導演代際研究
第一節(jié) 第一代導演及其電影概論
第二節(jié) 第二代導演及其電影概論
第三節(jié) 第三代導演及其電影概論
第四節(jié) 第四代導演及其電影概論
第五節(jié) 第五代導演及其電影概論
第六節(jié) 第六代導演及其電影概論
第十章 影視作品解讀
第一節(jié) 別離：一種人生存在的永恒方式
——對電影《城南舊事》藝術(shù)魅力的再解讀
第二節(jié) 多元文化元素視閾下的《山楂樹之戀》
第三節(jié) 對民間訴求的內(nèi)在規(guī)律性詮釋
——評電視劇《沂蒙》
第四節(jié) 《媳婦的美好時代》為何會在坦桑尼亞熱播

附錄一 基于新媒體之上的文學生產(chǎn)與文學消費
——一場新的文學革命在孕育
附錄二 大學的學術(shù)傳承與學者群落的崛起
——山東師范大學中國現(xiàn)當代文學研究生學者群解讀
后記