中美軍隊院校圖書館事業(yè)發(fā)展比較研究

1 緒論
1.1 選題背景及研究意義
1.1.1 選題背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究對象界定
1.2.1 對美國軍隊院校圖書館的界定
1.2.2 對中國軍隊院校圖書館的界定
1.3 當前研究現(xiàn)狀
1.3.1 中關(guān)軍校圖書館事業(yè)發(fā)展比較研究
1.3.2 美軍院校圖書館事業(yè)發(fā)展研究
1.3.3 我軍院校圖書館事業(yè)發(fā)展研究
1.3.4 中美軍校圖書館事業(yè)發(fā)展比較研究文獻評價
1.4 研究內(nèi)容
1.5 研究方法

2 中美軍校圖書館事業(yè)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
2.1 美軍院校圖書館發(fā)展歷程
2.1.1 歷史演進
2.1.2 發(fā)展現(xiàn)狀
2.2 我軍院校圖書館發(fā)展歷程
2.2.1 歷史演進
2.2.2 發(fā)展現(xiàn)狀
2.3 中美軍隊院校圖書館發(fā)展歷程及現(xiàn)狀比較研究
2.3.1 中美軍校圖書館發(fā)展歷程的主要相同點
2.3.2 中美軍校圖書館發(fā)展歷程的主要不同點
2.3.3 對我軍院校圖書館未來發(fā)展的啟示

3 中美軍校圖書館宏觀管理體制
3.1 美軍院校圖書館宏觀管理體制
3.1.1 上級機構(gòu)對于美軍院校圖書館的行政管理
3.1.2 行業(yè)協(xié)會與聯(lián)邦主管機構(gòu)的行業(yè)約束
3.1.3 美軍院校圖書館宏觀管理中遵循的法規(guī)情況
3.2 我軍院校圖書館宏觀管理體制
3.3 中美軍校圖書館宏觀管理體制建設(shè)比較研究
3.3.1 中美軍校圖書館宏觀管理體制的比較
3.3.2 對我軍院校圖書館宏觀管理體制建設(shè)的啟示

4 中美軍校圖書館館藏發(fā)展建設(shè)
4.1 美軍院校圖書館館藏發(fā)展建設(shè)情況
4.1.1 館藏資源建設(shè)情況
4.1.2 館藏發(fā)展政策及程序
4.1.3 館藏建設(shè)發(fā)展趨勢
4.2 我軍院校圖書館館藏發(fā)展建設(shè)情況
4.2.1 館藏資源建設(shè)情況
4.2.2 館藏發(fā)展政策及程序
4.2.3 館藏建設(shè)發(fā)展趨勢
4.3 中美軍校圖書館館藏發(fā)展建設(shè)比較研究
4.3.1 中美軍校圖書館館藏資源建設(shè)情況的比較
4.3.2 中美軍校圖書館館藏發(fā)展政策及程序的比較
4.3.3 中美軍校圖書館館藏資源組織的比較
4.3.4 對我軍院校圖書館館藏發(fā)展建設(shè)的啟示

5 中美軍校圖書館信息服務(wù)
5.1 美軍院校圖書館信息服務(wù)
5.1.1 傳統(tǒng)信息服務(wù)項目
5.1.2 參考咨詢服務(wù)
5.1.3 基于IT的現(xiàn)代化個性信息服務(wù)
5.1.4 所使用的主要服務(wù)平臺工具
5.2 我軍院校圖書館信息服務(wù)
5.2.1 傳統(tǒng)信息服務(wù)
5.2.2 參考咨詢及情報服務(wù)
5.2.3 基于IT的現(xiàn)代化個性信息服務(wù)
5.2.4 所使用的主要服務(wù)平臺工具
5.3 中美軍隊院校圖書館信息服務(wù)比較研究
5.3.1 中關(guān)軍校圖書館傳統(tǒng)信息服務(wù)的比較
5.3.2 中美軍校圖書館參考咨詢服務(wù)的比較
5.3.3 中美軍校圖書館現(xiàn)代化信息服務(wù)的比較
5.3.4 中關(guān)軍校圖書館信息服務(wù)平臺比較
5.4 對我軍院校圖書館信息服務(wù)的啟示
5.4.1 合理設(shè)計信息服務(wù)政策，大力推行“以人為本”的服務(wù)理念
5.4.2 高度重視參考咨詢服務(wù)，提高服務(wù)的深度和信度
5.4.3 提升館際互借服務(wù)能力，拓展資源提供范圍
5.4.4 加強保密資料服務(wù)，探索機要服務(wù)規(guī)律
5.4.5 打破傳統(tǒng)服務(wù)界限，推動圖書檔案一體化服務(wù)
5.4.6 科學區(qū)分服務(wù)對象，分類設(shè)計服務(wù)內(nèi)容及環(huán)境
5.4.7 積極利用新技術(shù)加速服務(wù)創(chuàng)新，豐富信息服務(wù)的手段

6 中美軍校圖書館工作人員隊伍建設(shè)
6.1 美軍院校圖書館工作人員隊伍建設(shè)
6.1.1 美軍院校圖書館工作人員的現(xiàn)狀、類別及任職條件
6.1.2 美軍院校圖書館工作人員的招募
6.1.3 美軍院校圖書館工作人員的待遇
6.1.4 美軍院校圖書館工作人員的考核及晉升
6.1.5 美軍院校圖書館工作人員的培訓及繼續(xù)教育
6.2 我軍院校圖書館工作人員隊伍建設(shè)
6.2.1 我軍院校圖書館工作人員的現(xiàn)狀、類別及任職條件
6.2.2 我軍院校圖書館工作人員的招募
6.2.3 我軍院校圖書館工作人員的待遇
6.2.4 我軍院校圖書館工作人員的考核及晉升
6.2.5 我軍院校圖書館工作人員的管理、培訓及繼續(xù)教育
6.3 中美軍校圖書館工作人員隊伍建設(shè)比較研究
6.4 對我軍院校圖書館工作人員隊伍建設(shè)的啟示
6.4.1 探索軍隊院校圖書館職業(yè)資格制度的建立方式
6.4.2 改革軍隊院校圖書館館長產(chǎn)生機制
6.4.3 加大軍隊院校圖書館復合型人才的培養(yǎng)力度
6.4.4 加強軍隊院校圖書館在人員招聘中的參與度
6.4.5 消除轉(zhuǎn)業(yè)軍人進入院校圖書館工作的制度障礙
6.4.6 完善軍隊院校圖書館工作人員的考核制度
6.4.7 拓寬軍隊院校圖書館專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育渠道

7 中美軍校圖書館經(jīng)費、館舍及設(shè)備
7.1 美軍院校圖書館辦館經(jīng)費、館舍環(huán)境及設(shè)備建設(shè)
7.1.1 經(jīng)費數(shù)量及開銷情況
7.1.2 館舍環(huán)境建設(shè)情況
7.1.3 設(shè)備設(shè)施建設(shè)情況
7.2 我軍院校圖書館辦館經(jīng)費、館舍環(huán)境及設(shè)備建設(shè)
7.2.1 經(jīng)費數(shù)量及開銷情況
7.2.2 館舍環(huán)境建設(shè)情況
7.2.3 設(shè)備設(shè)施建設(shè)情況
7.3 中美軍校圖書館經(jīng)費、館舍及設(shè)備比較研究
7.3.1 中美軍校圖書館辦館經(jīng)費的比較
7.3.2 中美軍校圖書館館舍環(huán)境建設(shè)的比較
7.3.3 中美軍校圖書館設(shè)備設(shè)施建設(shè)的比較
7.3.4 對我軍院校圖書館經(jīng)費、館舍環(huán)境及設(shè)備建設(shè)的啟示

8 中美軍校圖書館行政管理
8.1 美軍院校圖書館行政管理
8.1.1 圖書館館長職責
8.1.2 發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂
8.1.3 組織結(jié)構(gòu)建設(shè)
8.1.4 圖書館管理規(guī)章制度建設(shè)
8.1.5 圖書館會議活動開展情況
8.2 我軍院校圖書館行政管理
8.2.1 圖書館館長職責
8.2.2 發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂
8.2.3 組織結(jié)構(gòu)建設(shè)
8.2.4 圖書館管理規(guī)章制度
8.2.5 圖書館會議活動開展情況
8.3 中美軍校圖書館行政管理比較研究
8.3.1 中關(guān)軍校圖書館館長職責的比較
8.3.2 中美軍校圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃制訂比較
8.3.3 中美軍校圖書館組織結(jié)構(gòu)建設(shè)比較
8.3.4 中關(guān)軍校圖書館規(guī)章制度建設(shè)比較
8.3.5 中關(guān)軍校圖書館會議開展情況比較
8.4 對我軍院校圖書館行政管理的啟示
8.4.1 重視圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂
8.4.2 重視圖書館組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新
8.4.3 重視文獻信息工作委會員工作的規(guī)范開展
8.4.4 重視規(guī)章制度人性化、動態(tài)化建設(shè)
8.4.5 理順圖書館黨政會議的關(guān)系
8.4.6 重視年度工作報告的編制

9 中美軍校圖書館協(xié)作交流
9.1 美軍院校圖書館的協(xié)作交流
9.1.1 美軍院校圖書館協(xié)作機構(gòu)
9.1.2 美軍院校圖書館開展的協(xié)作活動
9.2 我軍院校圖書館的協(xié)作交流
9.2.1 我軍院校圖書館協(xié)作機構(gòu)
9.2.2 我軍院校圖書館開展的協(xié)作活動
9.3 中美軍校圖書館協(xié)作交流比較研究
9.3.1 中美軍校圖書館協(xié)作交流的比較
9.3.2 對我軍院校圖書館協(xié)作交流的啟示
10 我軍院校圖書館事業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略

10.1 我軍院校圖書館事業(yè)的SWOT分析
10.1.1 我軍院校圖書館事業(yè)的優(yōu)勢
10.1.2 我軍院校圖書館事業(yè)的劣勢
10.1.3 我軍院校圖書館事業(yè)的發(fā)展機遇
10.1.4 我軍院校圖書館事業(yè)面臨的威脅
10.1.5 我軍院校圖書館事業(yè)SWOT矩陣
10.2 我軍院校圖書館的未來發(fā)展對策
10.2.1 加強“專業(yè)化”建設(shè)，全面提升人員專業(yè)素養(yǎng)
10.2.2 加強“知識化”建設(shè)，不斷提高服務(wù)層次水平
10.2.3 加強“聯(lián)合化”建設(shè)，優(yōu)化要素配置形成合力
10.2.4 加強“特色化”建設(shè)，明確使命目標凸顯個}生
10.2.5 加強“人性化”建設(shè)，堅持以人為本延伸服務(wù)
10.2.6 加強“科學化”建設(shè)，依托技術(shù)革新注重實證
結(jié)束語
參考文獻
附錄
后記