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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科社會(huì)科學(xué)信息與知識(shí)傳播塑造角色,重構(gòu)身份:紀(jì)錄片敘述者的主體性研究

塑造角色,重構(gòu)身份:紀(jì)錄片敘述者的主體性研究

塑造角色,重構(gòu)身份:紀(jì)錄片敘述者的主體性研究

定 價(jià):¥36.80

作 者: 鄧秀軍 著
出版社: 華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 新銳新聞傳播學(xué)者論叢
標(biāo) 簽: 藝術(shù) 影視/媒體藝術(shù) 影視理論

ISBN: 9787560984650 出版時(shí)間: 2013-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 226 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《新銳新聞傳播學(xué)者論叢·塑造角色,重構(gòu)身份:紀(jì)錄片敘述者的主體性研究》基于主體性哲學(xué)的觀照視野,融匯經(jīng)典敘事學(xué)的框架理論和后現(xiàn)代主義敘事的主體分析方法,從紀(jì)錄片的敘述者切入,對(duì)紀(jì)錄片的影像敘事語言及其背后的主體關(guān)系進(jìn)行身份和角色的互動(dòng)性剖析,發(fā)掘并總結(jié)出紀(jì)錄片敘事過程中不同主體(創(chuàng)作者、事件人物和受眾)之間的交往規(guī)則和對(duì)話場(chǎng)閾。通過紀(jì)錄片創(chuàng)作者在敘事中的主體地位(與其他相關(guān)主體之間的關(guān)系)、主體功能(建構(gòu)紀(jì)錄片文本的方法和風(fēng)格)和主體價(jià)值(如何實(shí)現(xiàn)傳播目的)來揭示紀(jì)錄片敘事的本質(zhì)特性(主體間的歷史對(duì)話與角色中的有序狂歡)。
  《新銳新聞傳播學(xué)者論叢·塑造角色,重構(gòu)身份:紀(jì)錄片敘述者的主體性研究》可以為紀(jì)錄片的相關(guān)研究提供資料和視角的借鑒,為紀(jì)錄片的創(chuàng)作實(shí)踐提供理論參考,為紀(jì)錄片的教學(xué)提供方向指引。

作者簡(jiǎn)介

鄧秀軍,生于華鎣山下、長(zhǎng)在嘉陵江畔,年已不少才北出秦嶺,歲尚未老卻徘徊于夔門之外。碩士、博士畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院,先后在四川電視臺(tái)、北京電視臺(tái)和中央電視臺(tái)從事過攝像、編導(dǎo)、策劃和出鏡記者等工作。熱愛電視事業(yè),小有新聞理想,剛過而立之年,就發(fā)現(xiàn)做電視太老、當(dāng)老師又太嫩,為了裝嫩,于是就選擇了當(dāng)老師。
  來到喻家山下、躬耕三尺講臺(tái),三年輪回始登學(xué)術(shù)殿堂,九百課時(shí)方觸教學(xué)精髓。先后承擔(dān)了“電視畫面與攝像”、“電視編輯與制作”、“視聽新媒體節(jié)目制作”等本科課程,“紀(jì)錄片敘事(全英文)”、“視聽新媒體研究前沿”等研究生課程的講授工作。崇尚理論與實(shí)踐互動(dòng)、教學(xué)與科研并進(jìn)的治學(xué)理念,做一個(gè)傳道授業(yè)的好老師是自己的職業(yè)理想。
  研究方向:電視節(jié)目策劃與制作、紀(jì)錄片、視聽新媒體、社會(huì)化媒體

圖書目錄

緒論 紀(jì)錄片的敘述者及其背后的主體
第一節(jié) 問題的提出
一、紀(jì)錄片:一種影像建構(gòu)的歷史話語
二、紀(jì)錄片的敘述者
第二節(jié) 紀(jì)錄片的主體化敘事
一、敘事學(xué)的紀(jì)錄片敘事
二、主體與主體間性
第三節(jié) 紀(jì)錄片敘事主體的身份與角色
一、紀(jì)錄片中的主體關(guān)系
二、敘述者:探尋主體關(guān)系的引路人

上篇 敘述者的生成:主體身份的構(gòu)建
第一章 創(chuàng)作者與歷史事件
第一節(jié) 創(chuàng)作者:作為創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的主導(dǎo)性個(gè)體
一、創(chuàng)作者的身份認(rèn)同
二、生產(chǎn)關(guān)系視閾下的創(chuàng)作者分類
第二節(jié) 歷史語境下的事件選擇
一、民族(國家)文化影響下的事實(shí)呈現(xiàn)
二、技術(shù)制約下的時(shí)代背景——以美國為例
三、主體人格決定下的事件認(rèn)知——以“直接電影”為例
小結(jié)
第二章 創(chuàng)作者與事件人物
第一節(jié) 紀(jì)錄片事件人物的類型
一、主體與客體
二、施動(dòng)者與接受者
三、幫助者與對(duì)抗者
第二節(jié) 紀(jì)錄片的創(chuàng)作者與事件人物的關(guān)系
一、交融關(guān)系
二、從屬關(guān)系
三、平等關(guān)系
四、對(duì)立關(guān)系
小結(jié)/87中篇敘述者的功能:主體角色的塑造
第三章 創(chuàng)作者與敘述者
第一節(jié) 敘述者被敘述——化身敘事角色
一、紀(jì)錄片文本的構(gòu)成:故事、人物和敘述者
二、紀(jì)錄片敘述者的生成機(jī)制
三、紀(jì)錄片敘述者的功能和價(jià)值
第二節(jié) 敘述者與敘事視角
一、鏡頭內(nèi)的限知視角:敘述者是出現(xiàn)在畫面中的故事人物
二、鏡頭外的限知視角:敘述者是畫面之外的故事人物
三、全知視角:敘述者作為無所不知的布道者
小結(jié)
第四章 敘述者與被述者
第一節(jié) 被述者——敘述者組織下的人物安排
一、焦點(diǎn)人物和盲點(diǎn)人物
二、主要人物和次要人物
三、圓形人物和扁形人物
第二節(jié) 敘事情境的營造和情節(jié)的設(shè)置
一、用生存斗爭(zhēng)塑造生命傳奇——弗拉哈迪和雅克·貝漢
二、用人物關(guān)系揭示人物性格——懷斯曼和梅索斯兄弟
三、用英雄壯舉吟頌“史詩”——里芬斯塔爾和勞倫斯
四、通過挑戰(zhàn)權(quán)威來針砭社會(huì)——從維爾托夫到摩爾
小結(jié)

下篇 敘述者的價(jià)值:主體身份的重構(gòu)
第五章 創(chuàng)作者與受眾
第一節(jié) 敘述人稱與受述者的敘事角色
一、第一人稱(我和我們):置身事外的受述者
二、第三人稱(他和他們):參與旁觀的受述者
三、第一、第三人稱的結(jié)合(我和他們):一起體驗(yàn)的受述者
四、第二、第三人稱的結(jié)合(你和他們):參與討論的受述者
第二節(jié) 從獨(dú)白到對(duì)話:以伊文思為例分析傳受關(guān)系
一、拘泥于自我的藝術(shù)獨(dú)白
二、與事件人物跨越階級(jí)的對(duì)話
三、與受眾超越民族的對(duì)話
四、超脫個(gè)人羈絆的人類狂歡
小結(jié)
第六章 事件人物與受眾
第一節(jié) 圍繞被述者的歷史對(duì)話——紀(jì)錄片的人物原型
一、傳奇人物:從納努克到鳥的遷徙
二、史詩人物:英雄還是梟雄?
三、現(xiàn)實(shí)人物:呈現(xiàn)美國的個(gè)人與社會(huì)
四、諷刺人物:挑戰(zhàn)社會(huì)的不公
第二節(jié) 對(duì)比分析《意志的勝利》和《華氏911》的人物解讀
一、動(dòng)機(jī)與認(rèn)知——受眾的再創(chuàng)作
二、態(tài)度與影響——受眾的再認(rèn)識(shí)
小結(jié)
結(jié)語紀(jì)錄敘事:身分的對(duì)話與角色的狂歡
一、問題的解答
二、觀點(diǎn)的提出
參考文獻(xiàn)
后記一
后記二

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