楊東莼文集

定　價：￥159.00

作　者：	周洪宇編；楊東莼等譯
出版社：	華中師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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京東 (￥127.20)

ISBN：	9787562264767	出版時間：	2014-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	1056	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

楊東莼是一位帶有傳奇色彩的中國近現(xiàn)代杰出的馬克思主義學者，著名的歷史學家、翻譯家、教育家和社會活動家，還是華中師范學院首任院長、湖北民進組織早期創(chuàng)建者。周洪宇稱，楊東莼以“盜火者”的精神，將馬克思主義用于救亡圖存、強國富民的“東方火云”，他的歷史功績與優(yōu)秀品格值得我們永遠銘記。

作者簡介

楊東莼（1900-1979）是中國近現(xiàn)代著名的馬克思主義學者、教育家和社會活動家。青年時代參加五四運動，協(xié)助李大釗組織北京大學馬克思主義學會，傳播馬列主義。1923年加入中國共產(chǎn)黨。中華人民共和國成立后，歷任廣西大學校長、華中師范學院院長、國務(wù)院副秘書長、中央文史館館長。長期致力于馬克思主義的傳播、宣傳和研究以及中國學術(shù)文化史的研究，有專著、譯著、論文等多種，共三百余萬字。
　　
　　周洪宇，1958年1月生于湖北武漢。歷史學博士。華中師范大學教育學院教授（二級），教育史專業(yè)博士生導師組組長，長江教育研究院院長，美國哥倫比亞大學高級訪問學者?，F(xiàn)任湖北省人大常委會副主任，全國人大代表。兼任中國教育學會教育史分會副會長、全國地方教育史志研究會副會長、中國陶行知研究會副會長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會委員、教育部教師教育專家咨詢委員會委員、國家教育督導團專家組成員等職。專著有《學術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換——教育活動史研究引論》、《周洪宇文化教育史論》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學說》、《人民之子陶行知》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《教育的信念與追求》、《文化是一種力量》等20余部。首倡“教育活動史研究”，重構(gòu)了教育史學學科體系；倡導教育史學“元研究”，建構(gòu)了教育史學理論與方法研究新體系；倡導“陶行知學”，建構(gòu)了陶行知研究新框架；以教育公平為重點，推動了國家義務(wù)教育全免費和校車安全體系建設(shè)。在《教育研究》、《歷史研究》、ChineseEducationandSocietv（美）等中外學術(shù)刊物，發(fā)表學術(shù)論文100余篇。研究成果20余次獲教育部、國家新聞出版署等優(yōu)秀成果獎和學術(shù)著作原創(chuàng)圖書獎。2008年12月，被中國教育電視臺等評為“改革開放30年'中國教育風云人物'”。2009年1月，被中國教育宣傳網(wǎng)等評為“紀念改革開放30年基礎(chǔ)教育影響力人物30人”。

圖書目錄

機械論的唯物論批判
發(fā)行者序言
序
路德維?！べM兒巴哈與古典哲學之終結(jié)
第一章從黑智兒到費兒巴哈
第二章觀念論與唯物論
第三章費兒巴哈的宗教哲學與倫理學
第四章辯證法的唯物論
附錄
第一章費兒巴哈論綱
第二章費兒巴哈論補遺
第三章史的唯物論
第四章法蘭西唯物論史
第五章馬克思的唯物論與辯證法
第六章費兒巴哈論綱原稿譯文
第七章觀念論的見解與唯物論的見解之對立
第八章蒲列哈諾夫?qū)M兒巴哈的序文和評注

狄慈根哲學著作選集
譯者說明
人腦活動的本質(zhì)（一個手工藝人的描述）（純粹的和實踐的理性的再批判）
前言
第一章緒論
第二章純粹理性或一般思維能力
第三章事物的本質(zhì)
第四章自然科學中理性的實踐
第五章 “實踐理性”或道德
論邏輯書簡（特別是民主主義-無產(chǎn)階級的邏輯）（第一集1880-1883）
第一封信
第二封信
第三封信
第四封信
第五封信
第六封信
第七封信
第八封信
第九封信
第十封信
第十一封信
第十二封信
第十三封信
第十四封信
第十五封信
第十六封信
第十七封信
第十八封信
第十九封信
第二十封信
第二十一封信
第二十二封信
第二十三封信（甲）
第二十三封信（乙）
第二十四封信
一個社會主義者在認識論領(lǐng)域中的漫游
前言
第一章 “創(chuàng)造出來的精神不能認識自然界內(nèi)部”
第二章絕對真理及其自然現(xiàn)象
第三章反唯物主義的唯物主義
第四章達爾文和黑格爾
第五章認識之光
哲學的成果
前言
第一章作為專門對象的認識
第二章認識能力和宇宙密切相連
第三章智力的有限性和無限性的程度如何
第四章自然的普遍性
第五章認識能力怎樣是人類靈魂的一個片段
第六章不僅求知的一般能力或可能性屬于先天的意識，有關(guān)整體自然的普遍性的意識也是先天的
第七章關(guān)于精神和自然的聯(lián)系，又稱精神和自然的同一性
第八章認識是物質(zhì)的
第九章邏輯學四基本原則
第十章宗教領(lǐng)域中的認識作用
第十一章原因和結(jié)果的范疇是認識的工具
第十二章精神和物質(zhì)哪個是第一性的，哪個是第二性的？
第十三章對于獲得明白認識的可能性的懷疑有幾分過時了
第十四章再論可疑的認識與確切的認識之間的區(qū)別
結(jié)語
人名索引（包括文學作品和神話中的人物）
康德之形式的合理主義

古代社會
譯者前言
摩爾根傳略
序言
第一編各種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)所體現(xiàn)的智力發(fā)展
第一章人類文化的幾個發(fā)展階段
第二章生存的技術(shù)
第三章人類發(fā)展進度的比例
第二編政治觀念的發(fā)展
第一章以性為基礎(chǔ)的社會組織
第二章易洛魁人的氏族
第三章易洛魁人的胞族
第四章易洛魁人的部落
第五章易洛魁人的聯(lián)盟
第六章加諾萬尼亞族系其他部落中的氏族
第七章阿茲特克聯(lián)盟
第八章希臘人的氏族
第九章希臘人的胞族、部落和民族
第十章希臘政治社會的建立
第十一章羅馬人的氏族
第十二章羅馬人的庫里亞、部落和民族
第十三章羅馬政治社會的建立
第十四章世系從女系到男系的轉(zhuǎn)變
第十五章人類其他部落中的氏族
第三編家族觀念的發(fā)展
第一章古代家族
第二章血婚制家族
第三章伙婚制家族
第四章偶婚制家族和父權(quán)制家族
第五章專偶制家族
第六章與家族相關(guān)的制度的順序
（附錄）回駁約·弗·麥克倫南先生的《原始婚姻》
第四編財產(chǎn)觀念的發(fā)展
第一章三種繼承法
第二章三種繼承法（續(xù)前）
譯名對照表