NLP原理與教練式領(lǐng)導(dǎo)力

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	徐斌，西楠，胡暉著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

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ISBN：	9787115398857	出版時(shí)間：	2015-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	247	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　新一代人才的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)法則：面對(duì)新一代人才，企業(yè)管理者只有掌握更貼近人心、更具創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)法則，才能在這個(gè)變革的時(shí)代實(shí)現(xiàn)企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。在這方面，NLP原理與教練技術(shù)疑是一套非常高效的工具組合?！禢LP原理與教練式領(lǐng)導(dǎo)力》作者總結(jié)十幾年中近10000小時(shí)的教練咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將NLP原理、教練技術(shù)與企業(yè)管理相融合，開(kāi)發(fā)出了自己獨(dú)創(chuàng)的“教練登山模型”?！禢LP原理與教練式領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)中，針對(duì)管理實(shí)踐中的沖突管理、績(jī)效管理、戰(zhàn)略變革管理等核心問(wèn)題，作者利用NLP原理和教練技術(shù)分析工具，分別給出了自己獨(dú)具創(chuàng)新性的解決方法。

作者簡(jiǎn)介

　　徐斌博士，教授。曾任職外企、國(guó)企、民企高管及獨(dú)立董事的三棲企業(yè)管理專家?，F(xiàn)為全國(guó)首位人才學(xué)系主任，中國(guó)人力資源教學(xué)與實(shí)踐研究會(huì)企業(yè)協(xié)會(huì)理事，中國(guó)人才測(cè)評(píng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。徐教授多年來(lái)一直致力于對(duì)中西人才發(fā)展教練技術(shù)-實(shí)踐的比較研究，已出版《全腦思維》《心理識(shí)別教練》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》《績(jī)效管理》《薪酬管理》等12本領(lǐng)導(dǎo)力著作，并在15所頂級(jí)大學(xué)兼任EMBA教授。

圖書(shū)目錄

第一部分教練的理論
第一章　教練的本質(zhì)/　3
教練的定義/　3
教練的角色/　7
教練的起源和發(fā)展/　13
第二章　NLP 理論與教練理論/　21
神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W(NLP)　與教練/　21
心理學(xué)與教練/　37
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與教練/　42
第三章　教練的能力素質(zhì)/　50
有效傾聽(tīng)/　50
合理歸類/　55
有力提問(wèn)/　59
靈敏直覺(jué)/　67
深入觀察/　71
第二部分教練登山模型
第四章　教練登山模型概論/　79
以登山為喻/　79
教練登山模型簡(jiǎn)介/　80
第五章　教練登山模型的山頂———戰(zhàn)略聚焦/　84
戰(zhàn)略聚焦———從定位到協(xié)同執(zhí)行/　84
四座山峰———平衡描述組織戰(zhàn)略/　85
四座山峰的關(guān)系———組織戰(zhàn)略描述的邏輯/　87
戰(zhàn)略聚焦在教練登山模型中的意義/　88
第六章　教練登山模型的山腰———建立關(guān)系/　90
教練登山模型建立關(guān)系———溝通/　90
教練登山模型建立關(guān)系———信任/　92
溝通與信任的互動(dòng)關(guān)系———S．E．A　/　96
第七章　教練登山模型的山腳———內(nèi)心動(dòng)力/　99
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———聚焦目標(biāo)/　100
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———階段匹配/　103
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———探尋價(jià)值觀/　104
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———區(qū)分思維/　107
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———發(fā)現(xiàn)個(gè)性/　110
教練登山模型的內(nèi)心動(dòng)力———引領(lǐng)體驗(yàn)/　114
第八章　教練登山模型與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展/　116
教練登山模型的山腳———員工之“贏”/　116
教練登山模型的山腰———團(tuán)隊(duì)之“贏”/　119
教練登山模型的山頂———企業(yè)之“贏”/　122
第三部分教練在管理中的應(yīng)用
第九章　教練在沖突管理中的應(yīng)用/　127
案例故事———軟件測(cè)試引發(fā)的部門沖突/　127
領(lǐng)導(dǎo)理論———沖突管理理論/　129
模型工具———沖突教練CSC　模型/　133
最佳實(shí)踐/　143
第十章　教練在戰(zhàn)略管理中的應(yīng)用/　149
案例故事———組織變革與財(cái)務(wù)目標(biāo)的沖突/　150
領(lǐng)導(dǎo)理論———戰(zhàn)略管理理論/　151
模型工具———平衡計(jì)分卡與五力模型/　154
最佳實(shí)踐/　160
第十一章　教練在績(jī)效管理中的應(yīng)用/　168
案例故事———不稱職的員工們/　168
領(lǐng)導(dǎo)理論———績(jī)效管理理論/　169
模型工具———P-SMART　模型/　171
最佳實(shí)踐/　179
第十二章　教練在決策中的應(yīng)用/　183
案例故事———英特爾決心難下/　183
決策理論/　187
模型工具———PrOACT　/　189
最佳實(shí)踐———你我為何不走出門去呢?/　196
附　錄教練登山模型工具指南/　201
后　記/　241
參考文獻(xiàn)/　243