大學(xué)生心理健康教育與訓(xùn)練

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	王金云，張靜，宋大成編
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121263729	出版時(shí)間：	2015-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	328	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)內(nèi)容緊扣大學(xué)生生活實(shí)際，圍繞大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及表現(xiàn)進(jìn)行了闡述。本書(shū)內(nèi)容包括理論篇和訓(xùn)練篇，既有基礎(chǔ)理論，又有實(shí)踐訓(xùn)練，既注重大學(xué)生基本理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，更注重學(xué)以致用，幫助大學(xué)生對(duì)可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并介紹具體的調(diào)節(jié)策略和方法。本書(shū)在相應(yīng)的章節(jié)穿插心理測(cè)試和心靈雞湯，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我，在輕松的閱讀中獲得啟發(fā)和感悟。

作者簡(jiǎn)介

　　王金云，教授，碩士。自參加工作以來(lái)，一直從事教育學(xué)、心理學(xué)和大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)和研究工作，積累了豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，教育思想觀念先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方法靈活創(chuàng)新，教學(xué)效果優(yōu)秀，受到學(xué)生歡迎。科研成果豐碩，2006年以來(lái)先后在省級(jí)以上公開(kāi)刊物上發(fā)表《論建立中小學(xué)生心理檔案的必要性和重要性》、《父母離異對(duì)不同性別兒童心理發(fā)展的差異影響及其成因》、《離異家庭子女社會(huì)性發(fā)展不良的表現(xiàn)及其原因》、《駐馬店市初中生心理健康狀況調(diào)查分析》、《論離異家庭子女情緒情感變化及其調(diào)節(jié)》、《行為主義關(guān)于課堂問(wèn)題行為預(yù)防和矯正的研究》等學(xué)術(shù)論文29篇，其中，全國(guó)人文社科核心期刊15篇，被CSSCI收錄8篇；出版學(xué)術(shù)著作《當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育》（主編）、《新編教育學(xué)》（主編）、《大學(xué)生心理訓(xùn)練概論》（獨(dú)著）等7部，主持完成省、部級(jí)課題5項(xiàng)，市廳級(jí)課題10多項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

理論篇
第一章心理健康概論\t1
一、心理健康的概念與作用\t1
二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)\t8
三、心理健康維護(hù)的途徑和方法\t14
四、心理測(cè)試\t23
五、心靈雞湯\t29
第二章大學(xué)生良好情緒情感的培養(yǎng)與訓(xùn)練\t31
一、情緒情感概述\t31
二、大學(xué)生情緒和情感發(fā)展的特點(diǎn)\t34
三、大學(xué)生常見(jiàn)的情緒障礙及其調(diào)適\t36
四、大學(xué)生良好情緒和情感的培養(yǎng)\t44
五、專題訓(xùn)練\t46
六、心理測(cè)試\t49
七、心靈雞湯\t56
第三章大學(xué)生良好人際關(guān)系的培養(yǎng)與訓(xùn)練\t59
一、人際交往概述\t59
二、大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)、類型和發(fā)展趨勢(shì)\t65
三、大學(xué)生常見(jiàn)人際交往問(wèn)題及調(diào)適\t67
四、良好交際心態(tài)和風(fēng)度的培養(yǎng)與訓(xùn)練\t72
五、專題訓(xùn)練\t76
六、心理測(cè)試\t79
七、心靈雞湯\t84
第四章大學(xué)生戀愛(ài)心理指導(dǎo)與訓(xùn)練\t87
一、大學(xué)生戀愛(ài)心理的一般過(guò)程\t87
二、大學(xué)生的戀愛(ài)心理特點(diǎn)\t88
三、大學(xué)生戀愛(ài)中的心理困惑與調(diào)適\t90
四、健康戀愛(ài)心理與行為的培養(yǎng)\t97
五、專題訓(xùn)練\t102
六、心理測(cè)試\t105
七、心靈雞湯\t110
第五章大學(xué)生健康性心理的培養(yǎng)\t115
一、揭開(kāi)性心理的神秘面紗――性和性心理\t115
二、大學(xué)生性心理發(fā)展的特點(diǎn)\t117
三、大學(xué)生性心理問(wèn)題的成因\t118
四、常見(jiàn)的大學(xué)生性心理問(wèn)題及其調(diào)適\t120
五、專題訓(xùn)練\t124
六、心理測(cè)試\t126
七、心靈雞湯\t129
第六章大學(xué)生常見(jiàn)的人格障礙及其調(diào)適\t131
一、人格概念的界定\t131
二、大學(xué)生健康人格的特征\t132
三、大學(xué)生美好人生的礁石――人格障礙\t132
四、專題訓(xùn)練\t149
五、心理測(cè)試\t151
六、心靈雞湯\t155
第七章大學(xué)生挫折心理教育與調(diào)節(jié)\t159
一、挫折概述\t159
二、挫折后的心理與行為反應(yīng)\t160
三、自殺及其預(yù)防\t162
四、大學(xué)生的挫折教育與疏導(dǎo)\t165
五、專題訓(xùn)練\t169
六、心理測(cè)試\t173
七、心靈雞湯\t176
第八章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康指導(dǎo)與訓(xùn)練\t182
一、互聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展及其特征\t182
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生心理的影響\t185
三、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系\t188
四、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理分析\t190
五、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙及調(diào)適\t193
六、專題訓(xùn)練\t198
七、心理測(cè)試\t200
八、心靈雞湯\t203
第九章大學(xué)生健康欣賞心理的培養(yǎng)\t205
一、大學(xué)生欣賞心理概述\t205
二、大學(xué)生欣賞心理的藝術(shù)規(guī)律\t207
三、大學(xué)生欣賞心理的特征\t209
四、大學(xué)生欣賞心理的困惑與對(duì)策\(yùn)t212
五、心理訓(xùn)練\t220
六、心理測(cè)試\t222
七、心靈雞湯\t227
第十章大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練\t229
一、就業(yè)與就業(yè)心理概述\t229
二、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方式與技術(shù)\t232
三、大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與調(diào)適\t234
四、大學(xué)生健康就業(yè)心理的培養(yǎng)\t238
五、專題訓(xùn)練\t246
六、心理測(cè)試\t248
七、心靈雞湯\t250
訓(xùn) 練篇
第十一章身心放松訓(xùn)練\t255
―、放松訓(xùn)練的概念\t255
二、放松訓(xùn)練的作用\t255
三、放松訓(xùn)練的一般要求和有關(guān)注意事項(xiàng)\t256
四、放松訓(xùn)練的方法及其操作技術(shù)\t257
五、專題訓(xùn)練\t268
六、心靈雞湯\t270
第十二章角色扮演心理訓(xùn)練\t272
一、角色扮演概述\t272
二、角色扮演的理論\t273
三、實(shí)施角色扮演的要素\t275
四、角色扮演的功能\t276
五、角色扮演的優(yōu)點(diǎn)及其作用\t277
六、角色扮演法實(shí)施的步驟\t278
七、角色扮演的形式\t278
八、專題訓(xùn)練\t281
九、心靈雞湯\t287
第十三章認(rèn)知行為調(diào)節(jié)與訓(xùn)練\t289
一、認(rèn)知行為調(diào)節(jié)的概念\t289
二、認(rèn)知行為調(diào)節(jié)與訓(xùn)練的理論依據(jù)\t289
三、認(rèn)知行為調(diào)節(jié)法的基本框架\t294
四、認(rèn)知行為調(diào)節(jié)法的作用\t296
五、認(rèn)知行為調(diào)節(jié)法的操作要求\t296
六、專題訓(xùn)練\t298
七、心靈雞湯\t306
第十四章音樂(lè)心理調(diào)適\t309
一、音樂(lè)心理調(diào)適概述\t309
二、音樂(lè)心理調(diào)適的原理\t313
三、音樂(lè)心理調(diào)適的方法\t313
四、音樂(lè)心理調(diào)適的基本過(guò)程\t315
五、專題訓(xùn)練\t315
六、心靈雞湯\t317
參考文獻(xiàn)\t319