當(dāng)代科學(xué)技術(shù)哲學(xué)論叢卷5：專長哲學(xué)

總序  譯者前言  緒論  第一部分信任專家  導(dǎo)言  第一章專家：哪些是你應(yīng)該信任的？  一、專家意見與證言  二、新手／專家問題與專家／專家問題  三、基于論證的證據(jù)  四、來自其他專家的論證：人數(shù)問題  五、利益與有偏見的證據(jù)  六、運(yùn)用過去的記錄  結(jié)論  第二章科學(xué)研究的第三次浪潮：專長與經(jīng)驗(yàn)研究  一、合法性與廣延性問題  二、科學(xué)研究的三次浪潮  三、核心層、核心小組及其構(gòu)成  四、專長的本性  五、案例研究  六、不同類型的科學(xué)和技術(shù)  結(jié)論  附錄  第三章科學(xué)專家證言與理智的法定訴訟程序  一、專家知識：為非專家介紹概念及基本問題  二、知識與得到辯護(hù)的信念：非專家想從專家那里得到什么？  第四章專家有什么問題？  一、兩個不可分割的問題  二、認(rèn)知權(quán)威及其合法性  三、兩類新興專家  四、官員的判別權(quán)與教派的專長  五、調(diào)和的專長與自由民主  六、作為自由主義的結(jié)構(gòu)主義  第五章道德專家  第二部分專長和實(shí)踐知識  導(dǎo)言  第六章，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)離傳統(tǒng)教育還差多遠(yuǎn)？  一、新手階段  二、高級初學(xué)者階段  三、勝任階段  四、熟練階段  五、專家階段  六、大師階段  七、實(shí)踐智慧階段  結(jié)論  第七章德雷福斯論專長：現(xiàn)象學(xué)分析的局限性  引言  一、專長和身體  二、專長與技能  三、描述的模型  四、規(guī)范的意義  五、德雷福斯的描述性解釋的問題  六、德雷福斯的規(guī)范性解釋的問題  結(jié)論  第八章天使有身體嗎？——利學(xué)中關(guān)于主體性的兩個故事：威廉X和H先生  一、尋找具有創(chuàng)造性的主體  二、威廉X的案例：人種學(xué)研究  三、插曲  四、天才的解構(gòu)：編造霍金  五、聯(lián)結(jié)：威廉X和H先生  第九章作為實(shí)踐知識的道德知識  一、不同的視角  二、對假設(shè)的考察  三、尋找道德知識  四、作為模型的專長  五、實(shí)踐知識  六、實(shí)踐性知識和價(jià)值  七、懷疑論與實(shí)踐性知識  結(jié)論  第十章論互動型專長：實(shí)用主義的考慮和本體論的考慮  引言  一、語言社會化：擴(kuò)大可共享的社會實(shí)踐范圍  二、使互動型專長互動性更強(qiáng)  三、涉身性與現(xiàn)象學(xué)  四、結(jié)論：趕走柯林斯身邊的妖  第三部分有爭議的專家意見  導(dǎo)言  第十一章認(rèn)知的依賴性  第十二章專長構(gòu)成的社會特征  一、專長的簡史  二、某些社會意義  三、專長的隱蔽性  四、全域的建構(gòu)主義與專長的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)  五、專長真的是知識嗎？  第十三章如何保護(hù)社會免受科學(xué)之害  一、童話故事  二、反對方法  三、反對結(jié)果  四、教育與神話  第十四章反對者、讀者、支持者和共同體  第十五章為什么不是科學(xué)批評？  一、進(jìn)行技術(shù)科學(xué)批評的種種障礙  二、現(xiàn)有的科學(xué)批評  三、科學(xué)批評將是什么樣的？  申明  索引