外軍院校建設發(fā)展戰(zhàn)略概覽：聚焦外軍名校教育訓練

美國陸軍戰(zhàn)略計劃指南2013
前言
背景
簡介
陸軍遠景
阻止
營造
打贏
復雜的作戰(zhàn)環(huán)境
全域部隊的陸軍
未來陸軍
區(qū)域配屬部隊
使命定制部隊
太空和網空行動
訓練和領導人培養(yǎng)
現代化
陸軍規(guī)則
培養(yǎng)應對21世紀挑戰(zhàn)的領導人
調整陸軍使之更有效地提供地面力量
加強全志愿兵役制的陸軍建設
通用優(yōu)先權與時間選擇
結語
附件
美國西點軍校2013—2019戰(zhàn)略規(guī)劃
校長致信
使命
構想
價值觀
戰(zhàn)略環(huán)境
戰(zhàn)略目標1學員旅
戰(zhàn)略目標2與美國陸軍的聯系
戰(zhàn)略目標3戰(zhàn)略交流與透明度
戰(zhàn)略目標4合作與伙伴關系
戰(zhàn)略目標5教職工的領導力培養(yǎng)
戰(zhàn)略目標6保持卓越。致力于創(chuàng)新與適應
規(guī)劃與評估過程戰(zhàn)略規(guī)劃的發(fā)展，2013-2019
進行中的西點軍校戰(zhàn)略規(guī)劃和評估過程
美國陸軍軍官學?？茖W文化課程計劃戰(zhàn)略規(guī)劃2013-2018
引言
術語定義
第一部分：我們的辦學環(huán)境
陸軍軍官學校
西點軍校領導者培養(yǎng)體系
認證機構
第二部分：評估我們的環(huán)境：優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅
優(yōu)勢
劣勢
機遇
威脅
第三部分：科學文化課程計劃的目的、構想和戰(zhàn)略目標
科學文化課程計劃的目的
科學文化課程計劃的構想
科學文化課程計劃的戰(zhàn)略目標
第四部分：戰(zhàn)略目標和分目標
戰(zhàn)略目標1：第一的學員
戰(zhàn)略目標2：接受教育和充實自我的良好機會
戰(zhàn)略目標3：出色的教職員工
戰(zhàn)略目標4：職業(yè)和校園環(huán)境
戰(zhàn)略目標5：富有創(chuàng)新性和反應靈敏的智力資本
戰(zhàn)略目標6：有效運行和基礎設施
第五部分：戰(zhàn)略規(guī)劃評估
總體方法
假設
評估規(guī)劃
第六部分：戰(zhàn)略規(guī)劃擬制過程
參考文獻
莫斯科高等軍事指揮學校變革
引言
第一節(jié)陸軍軍官生長的新搖籃
教育體系三次變革
陸軍軍官培訓的中堅力量
莫斯科高等軍事指揮學校演變歷程
第二節(jié)嚴謹規(guī)范的教育模式
無縫銜接的教學計劃
文理并重的課程體系
持續(xù)生成的能力培養(yǎng)
系統(tǒng)規(guī)范的考核機制
術德兼修的教員隊伍
參考文獻
轉型后的德國陸軍任職教育新特點
引言
德國陸軍軍官學院的任職教育
分層次、多階段是德國任職教育的主要特色
全新組建的德國德累斯頓陸軍軍官學院
適應轉型需要進行編制體制調整
轉型后德國陸軍軍官學院任職教育的主要特點
教學訓練與時俱進
重視開展“聯合教育”
堅持專注精英教育
注重提升軍官“軟實力”
結語
參考文獻