LDSA(Library Discipline Service Alliance)即圖書館學科服務聯(lián)盟,其概念的提出得益于日新月異的計算機技術以及新媒體環(huán)境的逐漸完善,得益于國內外圖書館聯(lián)盟建設的發(fā)展所積累的成功經驗。美國不僅是學科館員制度的發(fā)源地,也是大學圖書館學科服務的發(fā)展研究中心;我國圖書館尤其是大學圖書館自上世紀90年代起陸續(xù)開展了學科服務,盡管起步晚,但是發(fā)展迅速。高校圖書館學科服務應當充分借鑒現(xiàn)有的圖書館服務模式,根據學科服務的特點,構建LDSA創(chuàng)新體系,以解決學科服務中遇到的各種問題,使圖書館在新媒體環(huán)境下有新的生存發(fā)展的空間?!痘谥忻来髮W圖書館比較分析的LDSA創(chuàng)新體系研究》從邏輯上分為幾個方面:1.學科服務的實質及內涵與外延,包括學科館員與學科服務、學科服務體系等;2.中美大學圖書館學科服務現(xiàn)狀比較研究,包括美國大學圖書館學科服務比較分析、中國大學圖書館學科服務比較分析、中國一流大學圖書館學科服務現(xiàn)狀比較;3.中美圖書館聯(lián)盟建設比較研究;4.LDSA創(chuàng)新體系設計與實現(xiàn);5.學科服務聯(lián)盟成功案例;6.LDSA創(chuàng)新體系成果展示(部分)。