幼兒園一本通（綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力）

上篇窯綜合素質(zhì)淵幼兒園冤
第一章職業(yè)理念
　本章考點(diǎn)
第一節(jié) 教育觀
　考點(diǎn)聚焦
　考點(diǎn)梳理
　一、素質(zhì)教育觀的基本要求
　二、實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法
第二節(jié) 兒童觀
　考點(diǎn)聚焦
　考點(diǎn)梳理
　一、“人的全面發(fā)展”的思想
　二、幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施
　三、“育人為本”的兒童觀
　四、教育公正與幼兒的共同發(fā)展 上篇窯綜合素質(zhì)淵幼兒園冤 第一章職業(yè)理念 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 教育觀 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、素質(zhì)教育觀的基本要求 　二、實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法 第二節(jié) 兒童觀 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、“人的全面發(fā)展”的思想 　二、幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施 　三、“育人為本”的兒童觀 　四、教育公正與幼兒的共同發(fā)展 　五、幼兒教育中的師幼關(guān)系 第三節(jié) 教師觀 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí) 　二、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化 　三、幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段 　四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持 　考題預(yù)測(cè) 第二章教育法律法規(guī) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 我國(guó)主要教育法律法規(guī)解讀 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、教育基本法——《中華人民共和國(guó)教育法》 　二、教育單行法 　三、幼兒保護(hù)與教育法規(guī)、政策 第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、教師的權(quán)利 　二、教師的義務(wù) 第三節(jié) 幼兒的權(quán)利保護(hù) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、人身權(quán)的保護(hù) 　二、幼兒財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù) 　三、幼兒受教育權(quán)的保護(hù) 　考題預(yù)測(cè) 第三章教師職業(yè)道德 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒教師職業(yè)道德 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn) 　二、教師職業(yè)道德 　三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 　四、《中小學(xué)班主任工作條例》 　五、幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè) 第二節(jié) 教師職業(yè)行為 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、教師職業(yè)行為規(guī)范解讀 　二、幼兒教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系 　三、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求 　考題預(yù)測(cè) 第四章文化素養(yǎng) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、中國(guó)歷史重要事件 　二、世界歷史重要事件 　三、中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí) 第二節(jié) 教師的科學(xué)素養(yǎng) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、中國(guó)科學(xué)家的杰出代表 　二、西方科學(xué)家的杰出代表 第三節(jié) 教師的文學(xué)素養(yǎng) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、外國(guó)文學(xué) 　二、中國(guó)古代文學(xué)名家名著 　三、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名家名著 第四節(jié) 教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、繪畫(huà) 　二、文字和書(shū)法 　三、雕塑 　四、手工藝 　五、建筑 　六、園藝藝術(shù) 　七、音樂(lè) 　八、中國(guó)戲曲 　九、中國(guó)電影 　考題預(yù)測(cè) 第五章教師基本能力 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 信息處理能力 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、信息檢索能力 　二、網(wǎng)絡(luò)信息交流能力 　三、信息處理能力 　四、教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理 　五、課件設(shè)計(jì)與制作 第二節(jié) 邏輯思維能力 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、概念與定義判斷 　二、命題 　三、推理 　四、論證 第三節(jié) 閱讀理解能力 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、理解文中重要概念的含義 　二、理解文中重要句子的含義 　三、篩選并整合圖表、視頻等閱讀材料的主要信息 　四、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 　五、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 第四節(jié) 寫(xiě)作能力 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、常見(jiàn)文體介紹 　二、寫(xiě)作規(guī)范 　三、語(yǔ)句表達(dá) 　考題預(yù)測(cè) 　下篇窯保教知識(shí)與能力淵幼兒園冤 第一章學(xué)前兒童發(fā)展 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 嬰幼兒發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、嬰幼兒發(fā)展的涵義 　二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素 第二節(jié) 兒童發(fā)展理論 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、成熟勢(shì)力說(shuō) 　二、行為主義的觀點(diǎn) 　三、精神分析理論 　四、認(rèn)知發(fā)展理論 　五、文化歷史理論 第三節(jié) 嬰幼兒的身心發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、嬰幼兒發(fā)展的一般特點(diǎn) 　二、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì) 第四節(jié) 幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn) 　二、幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 第五節(jié) 幼兒認(rèn)知發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒注意的發(fā)展 　二、幼兒感覺(jué)的發(fā)展 　三、幼兒知覺(jué)的發(fā)展 　四、幼兒觀察力的發(fā)展 　五、幼兒記憶的發(fā)展 　六、幼兒想象的發(fā)展 　七、幼兒思維的發(fā)展 　八、幼兒言語(yǔ)的發(fā)展 第六節(jié) 幼兒情緒、情感發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、情緒和情感的概述 　二、情緒情感的功能 　三、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì) 　四、幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn) 　五、情緒和情感的心理價(jià)值 第七節(jié) 幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒個(gè)性 　二、幼兒社會(huì)性發(fā)展 第八節(jié) 幼兒的個(gè)體差異 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒個(gè)別差異類(lèi)型 　二、個(gè)體差異形成的原因 　三、針對(duì)個(gè)別差異的適宜性教學(xué) 第九節(jié) 幼兒教育研究的基本方法 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、觀察法 　二、談話(huà)法 　三、作品分析法 　四、實(shí)驗(yàn)法 第十節(jié) 幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒身體發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題 　二、幼兒心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題 　考題預(yù)測(cè) 第二章學(xué)前教育原理 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 教育的概述 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、教育的概述 　二、教育的目的和功能 　三、有關(guān)教育目的的理論 　四、我國(guó)的教育目的 　五、教育與政治制度的關(guān)系 　六、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系 　七、教育與人的身心發(fā)展 第二節(jié) 幼兒教育 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、什么是幼兒教育 　二、幼兒教育的性質(zhì) 　三、幼兒教育的意義 　四、幼兒園教育目標(biāo) 　五、幼兒教育的任務(wù) 　六、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù) 　七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性 第三節(jié) 幼兒教育發(fā)展 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、學(xué)前教育思想的萌芽階段19世紀(jì)初期之前 　二、學(xué)前教育思想理論化時(shí)期及其發(fā)展階段19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉 　三、學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展的新階段20世紀(jì)中葉以后 第四節(jié) 學(xué)前教育的原則與特點(diǎn) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、學(xué)前教育的原則 　二、學(xué)前教育的基本特點(diǎn) 第五節(jié) 幼兒園班級(jí)管理 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園班級(jí)管理概述 　二、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法和原則 　三、幼兒園班級(jí)管理的功能 第六節(jié) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、總則 　二、教育內(nèi)容與要求 　三、組織與實(shí)施 　四、教育評(píng)價(jià) 　考題預(yù)測(cè) 第三章生活指導(dǎo) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒一日生活 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié) 　二、一日生活的教育意義 第二節(jié) 幼兒的常規(guī)教育 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒生活常規(guī)教育 　二、幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng) 第三節(jié) 幼兒保健常規(guī)及疾病預(yù)防 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī) 　二、疾病預(yù)防 第四節(jié) 幼兒園常見(jiàn)安全問(wèn)題 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園常見(jiàn)安全問(wèn)題及處理方法 　二、突發(fā)事件應(yīng)急處理方法 　考題預(yù)測(cè) 第四章環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園環(huán)境概述 　二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義和原則 　三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法 　四、目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題 　五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體策略 　六、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 第二節(jié) 常見(jiàn)活動(dòng)區(qū) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的分類(lèi) 　二、活動(dòng)區(qū)教育的功能 　三、幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè) 第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義 　二、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求 　三、心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響 　四、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用 第四節(jié) 幼兒教育與家庭、社區(qū) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園與家庭合作 　二、幼兒園與社區(qū)合作 　考題預(yù)測(cè) 第五章游戲活動(dòng)的指導(dǎo) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒游戲 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒游戲的基本特征 　二、有關(guān)游戲的理論 　三、幼兒游戲的種類(lèi) 　四、游戲的主要功能 第二節(jié) 幼兒各年齡階段的游戲特點(diǎn)及指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒各年齡階段的游戲特點(diǎn) 　二、教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)策略 　三、教師對(duì)幼兒游戲的介入 　四、幼兒園各類(lèi)游戲活動(dòng)的指導(dǎo) 　考題預(yù)測(cè) 第六章教育活動(dòng)的組織與實(shí)施 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園教育活動(dòng)的原則 　二、幼兒園教育活動(dòng)的方法 　三、幼兒園教育活動(dòng)的組織形式 第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般結(jié)構(gòu) 　二、具體活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題 第三節(jié) 幼兒園健康教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo) 　二、幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容 　三、幼兒園身心保健教育的組織形式、組織方法和設(shè)計(jì)指導(dǎo) 　四、幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的組織形式、組織方法和設(shè)計(jì)指導(dǎo) 第四節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo) 　二、幼兒園歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　三、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　四、幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　五、幼兒園打擊樂(lè)演奏活動(dòng) 第五節(jié) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo) 　二、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容 　三、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的方法 　四、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第六節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo) 　二、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容 　三、幼兒園科學(xué)教育的方法 　四、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第七節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 　二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 　三、幼兒園數(shù)學(xué)教育的方法 　四、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第八節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo) 　二、幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容 　三、幼兒園語(yǔ)言教育的方法 　四、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第九節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo) 　二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容 　三、幼兒園社會(huì)教育的方法 　四、幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 　考題預(yù)測(cè) 第七章教育評(píng)價(jià) 　本章考點(diǎn) 第一節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)概述 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、幼兒園教育評(píng)價(jià)的原則 　二、幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用 　三、幼兒園教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型 第二節(jié) 幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 　考點(diǎn)聚焦 　考點(diǎn)梳理 　一、教育評(píng)價(jià)的要素 　二、對(duì)兒童發(fā)展的評(píng)價(jià) 　三、對(duì)教師發(fā)展的評(píng)價(jià) 　四、對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 　考題預(yù)測(cè) 　 附錄一 《綜合素質(zhì)》大綱幼兒園 附錄二 《保教知識(shí)與能力》大綱幼兒園 　 2014年全國(guó)教師資格證統(tǒng)考筆試面授輔導(dǎo)課程 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