地理教育心理學

第一章  地理空間視知覺與心理加工過程
　第一節(jié)  視聽感知在地理認知學習中的作用
　第二節(jié)  地理圖形視覺心理掃描
　第三節(jié)  地理空間視知覺的心理特征
　第四節(jié)  地理視覺的格式塔組織規(guī)律
　第五節(jié)  地理要素視覺意元的組織與地理分布格局的種類
　第六節(jié)  個體視覺對空間事物辨識的研究理論
第二章  地理表象思維認知的加工過程
　第一節(jié)  表象概念的含義及特性
　第二節(jié)  地理表象信息的轉換
　第三節(jié)  地理表象的分類
　第四節(jié)  地理表象的邏輯關系思維(地理形象思維)
　第五節(jié)  教師教學行為對學生地理表象生成的作用
第三章  地理概念的邏輯解釋與教學設計
　第一節(jié)  地理概念和地理詞語
　第二節(jié)  地理概念的內涵和外延
　第三節(jié)  與概念有關的心理學概念
　第四節(jié)  地理概念的轉變
　第五節(jié)  地理概念之間的邏輯關系
　第六節(jié)  地理概念種屬關系的邏輯劃分
　第七節(jié)  地理概念課堂教學的設計
第四章  記憶理論在地理認知學習中價值的挖掘
　第一節(jié)  地理信息加工的工作記憶平臺
　第二節(jié)  地理圖像的再認與表象記憶的偏離
　第三節(jié)遺忘的規(guī)律
　第四節(jié)  記憶環(huán)境的設置
　第五節(jié)  復習對記憶的作用
　第六節(jié)  記憶的心理注意效應
　第七節(jié)  記憶的干擾效應
　第八節(jié)  非智力因素對記憶的影響
　第九節(jié)  地理關系結構的記憶類型
　第十節(jié)  內隱記憶
　第十一節(jié)元記憶理論
　第十二節(jié)  自傳體記憶理論
第五章  地理學習中的正、負遷移過程分析
　第一節(jié)對遷移概念的解釋
　第二節(jié)  正遷移類型劃分
　第三節(jié)  假性關系引起的負遷移
　……
第九章　地理學習控制論