創(chuàng)新背景下的高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

第一章 導(dǎo)論
一 研究背景與研究意義
（一）研究背景
（二）研究意義
二 文獻(xiàn)綜述和研究起點(diǎn)
（一）文獻(xiàn)綜述
（二）研究起點(diǎn)
三 研究視角和研究方法
（一）研究視角
（二）研究方法
四 研究思路與研究框架
（一）研究思路
（二）研究框架
第二章 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論探討
一 核心概念界定
（一）高校科研團(tuán)隊(duì)
（二）高校創(chuàng)新能力
二 相關(guān)概念辨析
（一）高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的相關(guān)概念
（二）高校創(chuàng)新能力的相關(guān)概念
三 基本理論構(gòu)建
（一）高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)管理理論構(gòu)建
（二）高校創(chuàng)新能力評價(jià)理論構(gòu)建
第三章 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)證考查
一 實(shí)證考查的理論基礎(chǔ)研究
（一）高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)與高校創(chuàng)新能力之間的辯證關(guān)系
（二）高?？萍紕?chuàng)新與高校人文創(chuàng)新之間的互動(dòng)演變
二 通過數(shù)據(jù)進(jìn)行考查與分析
（一）高?？萍伎蒲袌F(tuán)隊(duì)與科技創(chuàng)新能力的相互促進(jìn)
（二）高校人文科研團(tuán)隊(duì)與人文創(chuàng)新能力的良性互動(dòng)
（三）高?？萍紕?chuàng)新能力與人文創(chuàng)新能力的互助雙贏
第四章 高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的比較研究
一 國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本情況
（一）國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組建方式
（二）國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)
（三）國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的管理模式
（四）國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的保障體系
二 國外高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的一般經(jīng)驗(yàn)
（一）政府出臺(tái)政策支持團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
（二）高校搭建平臺(tái)支撐團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
（三）聘請學(xué)術(shù)精英領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
（四）優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
（五）健全評估機(jī)制激勵(lì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
第五章 我國高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題分析
一 我國高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的歷史進(jìn)程
（一）孕育階段
（二）產(chǎn)生階段
（三）成長階段
（四）創(chuàng)新階段
二 我國高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
（一）總體規(guī)模偏小
（二）內(nèi)部活力不足
（三）學(xué)術(shù)產(chǎn)出不高
（四）引領(lǐng)作用不強(qiáng)
三 我國高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)問題的原因
（一）理念滯后
（二）體制羈絆
（三）投入偏低
（四）評估偏頗
第六章 我國高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的對策思考
一 創(chuàng)新理念
（一）超前發(fā)展的理念
（二）規(guī)范管理的理念
（三）全面創(chuàng)新的理念
二 改革體制
（一）改革管理體制以增強(qiáng)內(nèi)部活力
（二）改革激勵(lì)體制以提高學(xué)術(shù)產(chǎn)出
（三）改革人才體制以造就領(lǐng)軍人才
三 增加投入
（一）增加國家層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
（二）增加地方層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
（三）增加高校層次的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)投入
四 完善評估
（一）建立長效的評估機(jī)制
（二）設(shè)計(jì)合理的評估指標(biāo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記