直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難高中語文

定　價：￥30.00

作　者：	黃超文主編，劉兵等編著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504188595	出版時間：	2014-09-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　這是一部涉及基礎(chǔ)教育全領(lǐng)域、涵蓋所有學(xué)科的帶有普遍指導(dǎo)意義、明理解惑的大型叢書，由上百人團(tuán)結(jié)協(xié)作、殫精竭慮、克服各種困難，歷時三年才得以完成。編著團(tuán)隊中既有課程專家、大學(xué)教授，也有學(xué)科教研員，更有一線的名優(yōu)教師。他們本著求真務(wù)實、切合實踐的態(tài)度，把基礎(chǔ)教育課程改革十多年來各學(xué)科在教學(xué)中所遇到的各種疑難問題全部收集起來，統(tǒng)一梳理，分門別類，集中研究，聯(lián)系實踐認(rèn)真分析，在國家基礎(chǔ)教育課程改革總目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，把所有的教學(xué)問題置于素質(zhì)教育的大背景之中進(jìn)行討論分析。根據(jù)各學(xué)科特點，遵循貼近新課程理念、貼近學(xué)科教學(xué)實踐、貼近教師專業(yè)成長的“三貼近”原則，以“案例式”和“問題式”組織形式為載體，然后根據(jù)提出問題（案例角）一分析問題（討論區(qū)）一在實踐中解決問題（實踐坊）一總結(jié)提煉相應(yīng)問題的對應(yīng)策略（智慧屋）一推薦相關(guān)拓展性學(xué)習(xí)資源（學(xué)習(xí)園）的設(shè)計路線予以科學(xué)、切實地指導(dǎo)與解決，從而讓教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來愉快輕松，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項教學(xué)要求，圓滿完成規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育水平的目的。毋庸置疑，這是一部站在理論與實踐相結(jié)合的高度處理教學(xué)問題的具有較高實踐指導(dǎo)價值的叢書。具

作者簡介

暫缺《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難高中語文》作者簡介

圖書目錄

1　教學(xué)對象：關(guān)注學(xué)情，因材施教
　1．1 知己知彼，相互溝通
　　一一如何快速全面掌握學(xué)情
　1．2 共同發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新
　　一一如何建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式
　1．3 以生為本，因材施教
　　一一如何正確處理囚材施教的問題
2　教學(xué)目標(biāo)：整體把握，有序落實
　2．1 全盤考慮，具體落實
　　一一如何從全面性和針對性方面把握教學(xué)目標(biāo)
　2．2 細(xì)化目標(biāo)，分層實施
　　一一如何理解教學(xué)目標(biāo)的有序性與階段性
3　教學(xué)內(nèi)容：合理取舍，突出重點
　3．1 關(guān)注文體，循序漸進(jìn)
　　一一如何合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容
　3．2 有取有舍，突出重點
　　一一如何正確取舍文本講讀內(nèi)容
　3．3 關(guān)注學(xué)生，合乎學(xué)情
　　一一如何根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
　3．4 把握情感，品味語言
　　一一如何處理散文的教學(xué)內(nèi)容
　3．5 文言并重，激發(fā)興趣
　　一一如何處理文言文的教學(xué)內(nèi)容
　3．6 明確內(nèi)涵，寫出情感
　　一一如何處理寫作課的教學(xué)內(nèi)容
4　教學(xué)過程：以人為本，雙向反饋
　4．1 學(xué)生為本，點撥引導(dǎo)
　　一一教師在課堂中的作用如何體現(xiàn)
　4．2 精．t2,預(yù)設(shè)，精彩生成
　　一一如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
　4．3 巧設(shè)提問，以問促教
　　一一如何進(jìn)行有效提問
5　教學(xué)手段：博采眾家．揚長避短
　5．1 陳酒愈香，老姜彌辣
　　一一如何充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢
　5．2 新器添力，合理運用
　　一一如何在課堂教學(xué)中運用多媒體手段
　5．3 沒有最好，只有更好
　　一一如何選擇最佳教學(xué)手段
后記