自然的心聲：華德福學(xué)校的音樂(lè)課

作者序 導(dǎo)讀 第一部分...故事與歌曲 一、漁夫曲...3 也許這是云彩送給我們的禮物，也許魚(yú)兒喜歡聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，我們明天去湖邊把它演奏出來(lái)吧。 二、首飾匠...8 波浪搖，波浪涌，波浪推著我向沙灘。水波輕輕講述秘密，月光閃啊閃，水波蕩漾。 三、貓頭鷹與小老鼠...14 第二天晚上，貓頭鷹來(lái)了，它搖響了小鈴鐺，小老鼠隨之唱起了《搖籃曲》。這一次是專門為夜間活動(dòng)的動(dòng)物們譜寫(xiě)的新曲子。 四、會(huì)唱歌的魚(yú)...20 魚(yú)兒抬起頭，開(kāi)始唱一首非常美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。它唱的是一首《魚(yú)歌》，在歌中它請(qǐng)求漁夫能夠讓自己重新回到水里生活。 五、賣糖人...26 猴子拿起小鐵錘，用一種非常柔和的節(jié)奏在賣糖人的鐵盆上敲起來(lái)，就像演奏樂(lè)曲一樣，發(fā)出明亮而有穿透力的聲音，使所有的路人都回頭觀看。 六、青蛙與蟋蟀...32 天色已晚，青蛙開(kāi)始了它的夜間音樂(lè)會(huì)，“呱呱呱”，每天傍晚它都要鳴叫，直到天全部黑下來(lái)。蟋蟀喜歡聽(tīng)青蛙的鳴叫，也開(kāi)始用它自己的腿發(fā)出美妙的節(jié)奏，“唧唧唧唧”。 七、鈴鐺樹(shù)...37 每天，如果祖母做好了飯，等到中午時(shí)分，她就會(huì)搖響家門前綠蔭蔥蘢的老樹(shù)上懸掛的三個(gè)鈴鐺。 八、藍(lán)色小船...43 風(fēng)暴停息，太陽(yáng)出來(lái)了。金魚(yú)用嘴巴咬住小船的纜繩往岸邊拉去，鴨子在小船周圍歡快地游動(dòng)。公主感激萬(wàn)分，高興地唱起關(guān)于小船、關(guān)于好朋友金魚(yú)和小鴨子的歌——《藍(lán)色小船》。 九、年輕的牧羊人和他的笛子...49 黑娃帶著五只小羊，踏上了充滿希望的旅程，懷著美好的心愿和期待開(kāi)始探索未知的世界。為此，他特別作了一首新曲子，用他的豎笛一路吹奏著。這就是《男孩之歌》。 十、會(huì)唱歌的白母雞...58 女兒在雞窩前觀察了三天，最后發(fā)現(xiàn)是白母雞沒(méi)有下蛋。不過(guò)她同時(shí)也注意到，這只白母雞會(huì)唱歌，歌聲溫柔細(xì)膩，像美麗少女的歌喉。女兒告訴了母親這些情況，并模仿出白母雞唱的歌《母雞之歌》。 十一、小狐貍...64 晚上，他們已經(jīng)筋疲力盡，終于來(lái)到瀑布旁邊。小木對(duì)狐貍建議說(shuō)：“就留在瀑布這里和我在一起吧，讓我們永遠(yuǎn)做好朋友?！毙『傉J(rèn)為這是一個(gè)好主意，就開(kāi)始在瀑布旁邊修建一個(gè)小洞穴。 十二、小鈴鐺...71 小鳥(niǎo)用嘴巴叼起小鈴鐺，把它掛在一根光禿禿的樹(shù)椏上。每當(dāng)風(fēng)兒吹來(lái)，小鈴鐺就會(huì)發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，一些鳥(niǎo)兒也開(kāi)心地和它一起唱和。地上還長(zhǎng)著一些鈴鐺狀的花草，在風(fēng)中也會(huì)發(fā)出聲音。 十三、飛龍...79 夢(mèng)中，一條紅綠相間的飛龍出現(xiàn)在小衛(wèi)面前，好像懸浮在房間的中央?！拔乙獛椭?，”龍說(shuō)，“但你不可以放棄，你必須要有足夠的耐心練習(xí)。明天，你帶著顏料和毛筆再過(guò)來(lái)這邊，然后閉上眼睛回想今夜的夢(mèng)。” 十四、鏡書(shū)...85 洛桑愛(ài)玫瑰姑娘，希望能夠給她帶來(lái)快樂(lè)；但鏡書(shū)的魔力所帶來(lái)的力量，誘惑也是非常大的！經(jīng)過(guò)內(nèi)心來(lái)來(lái)去去反復(fù)的斗爭(zhēng)，他還是決定拿走那本鏡書(shū)。 第二部分... 兒童的天性和兒童的音樂(lè)活動(dòng) 一、健康教育的理念...99 所有的兒童都希望用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)，而不是按照大人的方式。 二、兒童的成長(zhǎng)...101 兒童以成人為自己的模仿對(duì)象，成人是他們最重要的榜樣。 三、聽(tīng)覺(jué)...104 音樂(lè)與聽(tīng)覺(jué)相關(guān)。我們所聽(tīng)到的聲音對(duì)整個(gè)身體及各個(gè)器官都會(huì)產(chǎn)生影響。 四、旋律與歌曲...107 歌聲會(huì)進(jìn)入孩子心靈深處，一首樂(lè)曲好像是一幅圖畫(huà)，一幅美麗的書(shū)法，體驗(yàn)它是需要一定時(shí)間的。 五、節(jié)奏...109 當(dāng)教師或音樂(lè)老師“教”節(jié)奏的那一刻，則是對(duì)孩子呼吸的干預(yù)。 六、幼兒園的音樂(lè)教育...111 在家里和在幼兒園，盡可能地讓他們與自然的發(fā)聲器具接觸，是非常重要的。 七、講述音樂(lè)故事...113 善應(yīng)該得到勝利，世界應(yīng)該以趣味橫生而富有生氣的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)該增強(qiáng)兒童對(duì)生命的樂(lè)觀精神，這種精神會(huì)使兒童強(qiáng)健起來(lái)。 八、營(yíng)造聽(tīng)覺(jué)空間...116 聽(tīng)覺(jué)空間是一個(gè)在我們周圍形成的幾乎看不見(jiàn)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是安靜的，所有人都在期待著音響的產(chǎn)生和故事的講述。 九、音響與游戲...118 耳朵越早聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的聲音和美麗的曲調(diào)，在后來(lái)的歲月中的音樂(lè)感覺(jué)就更為準(zhǔn)確。這要靠?jī)和陨碓诼曇艚?jīng)歷中得到的樂(lè)趣以及對(duì)美好聲音的熱愛(ài)。 十、學(xué)習(xí)樂(lè)器...122 最好能夠盡快地用鈴鐺、鈸和木塊等組成一個(gè)小型的交響樂(lè)團(tuán)，并盡可能讓大家一起演奏。 十一、給3~5歲的兒童唱歌、講故事...125 故事是非常簡(jiǎn)單并容易理解的，是關(guān)于身邊熟悉的事物和自然界的基本元素的；短小的歌曲提供了一些簡(jiǎn)單易記的曲調(diào)，它們多數(shù)是五聲音階。 十二、給6~8歲的兒童唱歌、講故事...127 這個(gè)年齡段的孩子，不必要對(duì)他們進(jìn)行內(nèi)容的重復(fù)。而應(yīng)該開(kāi)展對(duì)故事的討論。五聲音階的音域總還是適用的，歌曲也最好還是美麗動(dòng)人而且是單聲部的。 十三、21世紀(jì)的教育...129 兒童必須首先在自由活動(dòng)中培養(yǎng)一種完整的能力。