科學(xué)研究的邏輯 思考判斷勝于一切

序  前言  引言  第1章開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生科研，我們?yōu)槭裁?，做什么和怎么做?nbsp; 問(wèn)題的提出：全科醫(yī)生要不要做科研？  To do，or not to do？這不是個(gè)問(wèn)題  科研不是誰(shuí)的專屬品，只是思考的附屬品  科研對(duì)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的價(jià)值  科研對(duì)于全科醫(yī)生的價(jià)值  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)科研做什么  把握整體方向，明確基本內(nèi)容與范圍  深挖“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)”概念，拓展研究思路與方向  剖析時(shí)事新政，緊貼醫(yī)改難點(diǎn)與熱點(diǎn)，以上海為例  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)科研具體如何開(kāi)展  政府主導(dǎo)，全行業(yè)參與，可持續(xù)推進(jìn)，以上海為例  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)管理層的角色扮演  全科醫(yī)生三步踏入研究  寄語(yǔ)：破冰前行，曙光在前，任重而遒遠(yuǎn)  第2章科學(xué)研究：源于工作，高于工作，回歸工作  引子——從一則寓言說(shuō)起  從寓言說(shuō)開(kāi)去—全科醫(yī)生科研工作之困  科學(xué)研究的本質(zhì)  科學(xué)研究是以問(wèn)題為核心的，具有問(wèn)題性特征  科學(xué)研究是一種主動(dòng)建構(gòu)的活動(dòng)，具有建構(gòu)性特征  科學(xué)研究是一種思維的過(guò)程，具有思維性特征  科學(xué)研究是認(rèn)識(shí)世界的工具與軌道  科學(xué)研究源于工作，高于工作，回歸工作  源于工作—一做“問(wèn)題本質(zhì)”的研究  高于工作——做“系統(tǒng)性”的、“有規(guī)劃”的研究  回歸工作——做“可改善現(xiàn)狀”的研究  洞察科學(xué)研究本質(zhì)的Checklist  科學(xué)研究的本質(zhì)  科學(xué)研究的特征  開(kāi)展科學(xué)研究時(shí)應(yīng)遵循的原則  寄語(yǔ)：做研究不難，做好的研究難！  第3章科研三階：如何提出研究問(wèn)題，做真實(shí)而系統(tǒng)的研究  引子——科學(xué)研究的發(fā)展與傳承之路  這是個(gè)什么問(wèn)題？科學(xué)研究問(wèn)題的范疇  經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題與概念性問(wèn)題  基礎(chǔ)研究問(wèn)題、應(yīng)用研究問(wèn)題和開(kāi)發(fā)研究問(wèn)題  探索性問(wèn)題、描述性問(wèn)題和解釋性問(wèn)題  這個(gè)問(wèn)題是怎么提出的？科學(xué)研究的三個(gè)階段  揭示現(xiàn)象——在現(xiàn)實(shí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么  鎖定問(wèn)題——分解現(xiàn)象背后的問(wèn)題域，你準(zhǔn)備研究什么  驗(yàn)證問(wèn)題——對(duì)鎖定的問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證與確認(rèn)  提出研究問(wèn)題的Checklist  科學(xué)研究問(wèn)題分類  提出研究問(wèn)題的三個(gè)階段  第4章科研六步：如何開(kāi)展科學(xué)研究，從一而終滋潤(rùn)現(xiàn)實(shí)之花  第一步：根據(jù)研究問(wèn)題，提出研究假設(shè)  What：什么是研究問(wèn)題與研究假設(shè)？  Why：“提出研究問(wèn)題與研究假設(shè)”在整個(gè)科研活動(dòng)中的獨(dú)立性與重要性  How：這一階段有兩項(xiàng)工作要完成  Summary：研究問(wèn)題提出前的Checklist  第二步：制定研究計(jì)劃  What：什么是制定研究計(jì)劃？  Why：研究計(jì)劃的作用  How：構(gòu)建好研究計(jì)劃的兩層結(jié)構(gòu)  Summary：撰寫(xiě)研究計(jì)劃的Checklist  第三步：申請(qǐng)立項(xiàng)資助，接受同行評(píng)議  What：什么是立項(xiàng)資助與同行評(píng)議？  Why：‘申請(qǐng)立項(xiàng)資助的價(jià)值  How：撰寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的基本原則  Summary：同行評(píng)議大于立項(xiàng)申請(qǐng)  第四步：開(kāi)展研究  What：開(kāi)展研究具體包含什么？  Why：學(xué)術(shù)不端——未開(kāi)展的研究  How：項(xiàng)目執(zhí)行策劃書(shū)  Summary：開(kāi)展好研究的Checklist  第五步：匯報(bào)研究成果，接受同行評(píng)議  What：何為匯報(bào)研究成果？  Why：為什么要匯報(bào)？  How：結(jié)題報(bào)告與學(xué)術(shù)論文報(bào)告  Summary：水到渠成的成果匯報(bào)  第六步：研究成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用  What：什么是成果轉(zhuǎn)化  Why：成果轉(zhuǎn)化的意義  How：如何實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化？  Summary：從一而終，直至滋潤(rùn)現(xiàn)實(shí)之花  第5章第一份報(bào)告：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作邏輯，有理有據(jù)，非你莫屬  什么是項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)？為何申請(qǐng)資助？  申報(bào)前的6個(gè)Fit  合適的時(shí)間（Fit time）—申報(bào)時(shí)間  合適的申報(bào)渠道（Fit way）—資助機(jī)構(gòu)  合適的研究（ Fitresearch） —資助范圍  合適的研究身份（ Fitidentity）—一對(duì)申報(bào)者的要求  合理的資助要求（Fit requirement of foundation）——經(jīng)費(fèi)列支  合乎規(guī)范的申報(bào)書(shū)格式（ Fitformat） ——標(biāo)書(shū)格式  從研究計(jì)劃到項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)——如何撰寫(xiě)科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)  “What”&“Why”——立題依據(jù)撰寫(xiě)  “How”——研究?jī)?nèi)容與方案撰寫(xiě)  “Who”——基礎(chǔ)工作與申請(qǐng)資質(zhì)撰寫(xiě)  撰寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的Checklist  附1：國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)申請(qǐng)須知（以2015年為例）  附2：上海市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)科研課題申報(bào)要求（以2014年為例）  第6章漁網(wǎng)系列：如何采集數(shù)據(jù)，從哪里來(lái)，就到哪里去  什么是科學(xué)研究的漁網(wǎng)系列？  為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)采集？  什么是“科學(xué)”？  科學(xué)研究的本質(zhì)  什么是數(shù)據(jù)采集？  什么是數(shù)據(jù)？  什么是采集？  數(shù)據(jù)采集的常見(jiàn)問(wèn)題  研究工具不匹配  采集員不合適  采集方式不恰當(dāng)  流程設(shè)計(jì)缺失  監(jiān)督與反饋不及時(shí)  存儲(chǔ)不便利  數(shù)據(jù)采集不當(dāng)傷害了研究的什么？  誤差，無(wú)處不在  信度與效度，共同對(duì)抗誤差  研究效度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)都是為了它  研究工具，一種新的理解視角  研究效度的流失，全程控制才是硬道理  以優(yōu)質(zhì)信效度為目標(biāo)，如何更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)采集？  數(shù)據(jù)采集前的準(zhǔn)備  現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集  數(shù)據(jù)采集收尾  數(shù)據(jù)的錄入與存儲(chǔ)  選擇合適的錄入與存儲(chǔ)工具  招募數(shù)據(jù)錄入人員  數(shù)據(jù)錄入注意事項(xiàng)培訓(xùn)  錄入數(shù)據(jù)  審核數(shù)據(jù)  存檔  數(shù)據(jù)采集的Checklist  ……  第7章龍骨系列：如何分析數(shù)據(jù)，洗切拼逐盤(pán)裝，不強(qiáng)拆不浪費(fèi)  第8章第二份報(bào)告：醫(yī)學(xué)研究報(bào)告的寫(xiě)作邏輯，滿天星星，摘最亮的幾顆給你