中國藝術教育六十年（1949-2009 套裝上下冊）

總序
序一
序二
序三
導言
第一編 戲曲教育的發(fā)展歷程
第一章 戲曲教育的孕育、形成與發(fā)展
第一節(jié) 戲曲教育的孕育
一、原始歌舞與”樂”教——戲曲教育的濫觴
二、夏、商、周：“三代之學”與“六藝”教育
三、春秋戰(zhàn)國：“禮崩樂壞”與俗樂的興起
四、秦漢魏晉南北朝：“獨尊儒術”與多元整合
五、隋唐：樂舞精神與樂教機構
第二節(jié) 戲曲教育的形成與發(fā)展
一、宋代：教坊與民間技藝傳承
二、元代：雜劇和南戲的傳承與發(fā)展
三、明清：家班的興盛與昆曲的傳承
第三節(jié) 戲曲傳統(tǒng)教育的過渡與轉型
一、戲曲傳統(tǒng)教育的余緒
二、戲曲傳統(tǒng)教育的轉型
三、新式學校教育的興起
第二章 戲曲現(xiàn)代教育的確立與曲折前行
第一節(jié) 新中國成立初期的戲曲教育（1949-1956）
一、戲曲現(xiàn)代教育建設的思想理論基礎
二、”三改”與戲曲教育現(xiàn)代化改造
三、新中國成立初期的戲曲教育概況
第二節(jié) 社會主義建設時期的戲曲教育（1957-1965）
一、社會主義戲曲教育方針的提出與曲折發(fā)展
二、社會主義建設時期戲曲教育的改革發(fā)展實踐
第三節(jié) “文革”十年的戲曲教育（1966-1976）
一、教育體系的全面瓦解
二、戲曲教育領域的革命性實驗
第三章 戲曲現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展
第一節(jié) 戲曲教育事業(yè)的全面恢復與振興（1977-1984）
一、戲曲教育領域的撥亂反正
二、戲曲教育體系的恢復，重建與發(fā)展
三、教學方案與教學大綱的制定
四、教學研究與科學研究活動頻繁
第二節(jié) 戲曲教育事業(yè)的改革與發(fā)展（1985-1999）
一、教育體制改革的開展與深化
二、在改革中謀發(fā)展的戲曲教育事業(yè)1173
第三節(jié) 戲曲教育事業(yè)的轉型與跨越式發(fā)展（2000-2009）
一、世紀之交的教育管理體制改革
二、戲曲職業(yè)教育的發(fā)展
三、戲曲教育事業(yè)的跨越式發(fā)展1192
第二編 藝術、教育政策法規(guī)對戲曲教育的影響
第四章 藝術與教育方針、政策法規(guī)的沿革
第一節(jié) 奠基與發(fā)展時期（1949-1965）
一、新中國藝術與教育方針、政策法規(guī)的奠基
二、新中國藝術與教育方針、政策法規(guī)的實踐與發(fā)展
第二節(jié) 特殊發(fā)展的“十年”（1966-1976）
第三節(jié) 全面發(fā)展的三十二年（1977-2009）
一、“解放思想、實事求是”破冰融雪謀發(fā)展（1977-1985）
二、全面奠定戲曲教育大發(fā)展的基礎（1986-1999）
三、推動戲曲高等教育的跨越式發(fā)展（2000-2009）
第五章 戲曲教育管理體制的改革與發(fā)展
第一節(jié) 戲曲教育管理體制的建立與改革（1949-1976）
一、戲曲中等教育管理體制的初步建立與改革（1950-1956）
二、戲曲高等教育管理體制的初步建立與中等教育的改革（1957-1965）
三、特殊年代混亂的戲曲教育管理體制（1966-1976）
第二節(jié) 戲曲教育管理體制的改革與深化（1977-2009）
一、戲曲高等教育管理體制的重建與戲曲教育管理體制的調(diào)整（1977-1984）
二、戲曲教育管理體制的全面改革（1985-1999）
三、戲曲教育管理體制改革的進一步深化（2000-2009）
第三節(jié) 戲曲學校管理體制的改革（1949-2009）
一、戲曲學校管理體制的建立與完善（1949-1976）
二、戲曲學校管理體制的重建與改革（1977-1984）
三、戲曲學校管理體制的改革與深化（1985-2009）
第六章 戲曲學校制度的變革
第一節(jié) 學制
一、戲曲教育學制的建立與調(diào)整
二、特殊發(fā)展“十年“的戲曲教育學制
三、改革開放時期戲曲教育學制系統(tǒng)的完善
第二節(jié) 學位制度
一、戲曲教育學位制度的建立
二、戲曲教育的學位分級與學位標準
三、學科專業(yè)目錄與學位類型
四、學位授權審核制度與學位授予程序
第三節(jié) 招生與就業(yè)制度
一、統(tǒng)一招生與統(tǒng)一分配時期（1950-1984）
二、招生就業(yè)改革初期（1985-1992）
三、招生就業(yè)改革步伐快速邁進（1993-1997）
四、招生就業(yè)改革的不斷深化（1998-2009）
第三編 戲曲教育實踐
第七章 戲曲教育培養(yǎng)目標的演變
第一節(jié) 戲曲教育總體培養(yǎng)目標的演變
第二節(jié) 新中國戲曲中等教育培養(yǎng)目標的演變
第三節(jié) 戲曲高等教育培養(yǎng)目標的演變
一、本?？平逃囵B(yǎng)目標的演變
二、研究生教育培養(yǎng)目標的演變
第四節(jié) 戲曲成人教育目的與培養(yǎng)目標的演變
第八章 戲曲教育的教師和學生
第一節(jié) 教師
一、戲曲教師及其分類
二、戲曲教師的腳色
三、戲曲教師的專業(yè)知識與技能
第二節(jié) 學生
一、戲曲學生及其分類
二、戲曲學生及其發(fā)展
三、戲曲學生的權利和義務
第三節(jié) 戲曲教師與戲曲學生的關系
一、戲曲師生的基本關系
二、戲曲師生關系的基本分類
第九章 戲曲教學實踐
第一節(jié) 戲曲教學的組織形式
一、戲曲傳統(tǒng)教學組織形式
二、戲曲現(xiàn)代教學組織形式
第二節(jié) 戲曲教學模式
一、戲曲教學傳統(tǒng)模式
二、戲曲現(xiàn)代教育模式
第三節(jié) 戲曲教學方法
一、口傳心授與口傳心受
二、口授法與身授法
三、分訓法與還原法
四、比喻法與比較法
五、激勵法與懲戒法
六、親情法與激將法
結語
附錄
附錄一：《明、清家班一覽表》
附錄二：《晚清民國主要戲曲人才培養(yǎng)機構一覽表》
附錄三：《廣東戲劇研究所附設戲劇學校課程表》
附錄四：《中國戲曲主要劇種一覽表》
附錄五：《1949-2009全國戲曲教育機構情況簡要一覽表》
附錄六：《中國戲曲學校京劇班教學計劃（十年制）》（1954）
附錄七：《1951-1965中國戲曲學校北京實習演出場次一覽表》
附錄八：《1951-1965中國戲曲學校在北京演出劇目一覽表》
參考文獻
后記