小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的行動(dòng)研究

定　價(jià)：￥57.00

作　者：	田立君
出版社：	東北師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568103503	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	285	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的行動(dòng)研究》呈現(xiàn)了研究者及其團(tuán)隊(duì)在國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)的行動(dòng)研究中，不斷探尋教育的本質(zhì)，踐行著教師教育的理想。本書闡明了國(guó)學(xué)教育的功能，構(gòu)建了小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程的設(shè)計(jì)模式，建構(gòu)了小學(xué)國(guó)學(xué)課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。為教師實(shí)踐性知識(shí)的覺醒提供了契機(jī)，使教師在參與課程開發(fā)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其真正意義上的自我成長(zhǎng)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的的幸福與生命的尊嚴(yán)，成就其由教書匠到教育家的理想。

作者簡(jiǎn)介

　　田立君，1965年11月生，齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院副教授，東北師范大學(xué)教育學(xué)博士。教育部“國(guó)家中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”黑龍江項(xiàng)目專家組成員，東北師范大學(xué)教育學(xué)部特聘教師。主要從事課程與教學(xué)論，教師專業(yè)發(fā)展，義務(wù)教育階段國(guó)學(xué)教育研究及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研究。發(fā)表論文及著作如下：《論教師專業(yè)發(fā)展中對(duì)話的教育意蘊(yùn)》發(fā)表于《課程·教材·教法》2012年第4期；《小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)》發(fā)表于《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年第3期；《小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值取向分析》發(fā)表于《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2013年第1期；《論跨文化教學(xué)的文化沖突與文化融合》發(fā)表于《教育研究》2012年第5期；《小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程組織與實(shí)施》發(fā)表于《教育科學(xué)》2012年第3期；著作《課堂教學(xué)有效性研究》于2012年2月在東北師范大學(xué)出版社出版；參編著作《備課問(wèn)題與診斷》于2008年8月在東北師范大學(xué)出版社出版。

圖書目錄

第一編研究背景、研究問(wèn)題及研究方法
第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景與緣起
第二節(jié) 研究問(wèn)題
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)與研究方法
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 校本課程開發(fā)理論視域
第二節(jié) 國(guó)學(xué)及國(guó)學(xué)教育相關(guān)研究
第二編國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)的故事：基于遼寧鞍山A小學(xué)的行動(dòng)研究
第三章小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值取向分析
第一節(jié) 國(guó)學(xué)教育中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
第二節(jié) 國(guó)學(xué)在小學(xué)教育中的價(jià)值與功能分析
第三節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值取向
第四章 A小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)歷程
第一節(jié) A小學(xué)前期國(guó)學(xué)課程開發(fā)的實(shí)踐探索
第二節(jié) “U-A-S”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)——“我和A小學(xué)的故事”
第三節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程的整體設(shè)計(jì)
第五章小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程的執(zhí)行方案
第一節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
第三節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程組織
第四節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程實(shí)施
第五節(jié) 小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索
第六章潤(rùn)物無(wú)求，花開有聲：A小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程實(shí)施的效果
第一節(jié) 教師的成長(zhǎng)：國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)生的成長(zhǎng)：國(guó)學(xué)校本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
第三編結(jié)論與建議
第七章結(jié)論與建議
第一節(jié) 結(jié)論
第二節(jié) 建議及未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
余絮
附錄
后記
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況