現代教育技術實訓教程

理論篇
第1章 教育技術理論基礎
1.1 教育技術的基本概念
1.1.1 教育技術的定義及其演變
1.1.2 教育技術的研究內容
1.1.3 教育技術與電化教育、現代教育技術
1.2 教育技術學的理論基礎
1.2.1 學習理論
1.2.2 教學理論
1.2.3 視聽覺理論
1.2.4 傳播理論
1.2.5 系統(tǒng)科學理論
1.3 教育技術的發(fā)展趨勢
1.3.1 現代教育技術的應用領域
1.3.2 現代教育技術的發(fā)展趨勢
1.4 現代教育技術與教育改革
1.4.1 現代教育技術與教育信息化
1.4.2 現代教育技術對教育改革的作用
1.4.3 信息技術與課程整合
1.5 教育技術與教師專業(yè)發(fā)展
1.5.1 教育技術與教師
1.5.2 信息社會教師需要具備的教育技術能力
思考與練習
實踐篇
第2章 多媒體教室系統(tǒng)的使用
2.1 多媒體教室系統(tǒng)的類型與功能
2.1.1 標準型多媒體教室系統(tǒng)
2.1.2 簡易型多媒體教室系統(tǒng)
2.1.3 多功能型多媒體教室系統(tǒng)
2.2 多媒體教室系統(tǒng)的主要設備簡介
2.2.1 主要設備接口
2.2.2 多媒體投影機
2.2.3 視頻展示臺
2.2.4 錄像機
2.2.5 影碟機
2.2.6 多媒體中央控制系統(tǒng)
2.2.7 交互式電子白板系統(tǒng)的使用
2.3 多媒體教室系統(tǒng)的使用
思考與練習
第3章 數字圖像資源的獲取、處理及應用
3.1 常用數字圖像文件的格式
3.2 數字圖像資源的獲取方法
3.2.1 網絡下載數字圖像資源
3.2.2 屏幕圖像的捕捉
3.2.3 用數碼相機獲取數字圖像
3.2.4 用掃描儀獲取數字圖像
3.3 數字圖像資源的處理
3.3.1 Photoshop技術基礎
3.3.2 用Photoshop制作課件主界面實例
3.4 數字圖像資源的應用
3.4.1 在PowerPoint演示文稿中使用數字圖像資源
3.4.2 在DreamWeaver軟件中使用數字圖像資源
思考與練習
第4章 數字音頻資源的獲取、處理及應用
4.1 常用數字音頻文件的格式
4.2 數字音頻資源的獲取方法
4.2.1 從網絡上下載數字音頻資源
4.2.2 用超級音頻解霸截取數字音頻資源
4.2.3 錄制數字音頻資源
4.3 數字音頻資源的處理
4.3.1 音頻編輯
4.3.2 特效處理
4.3.3 音頻的降噪處理
4.3.4 音頻合成
4.4 數字音頻資源的應用
4.4.1 在PowerPoint演示文稿中使用數字音頻資源
4.4.2 在主題學習網站中使用數字音頻資源
思考與練習
第5章 數字視頻資源的獲取、處理及應用
5.1 常用數字視頻文件的格式
5.2 數字視頻資源的獲取途徑
5.2.1 下載數字視頻資源
5.2.2 截取數字視頻片段
5.2.3 用軟件錄制數字視頻片段
5.2.4 用數碼攝像機拍攝數字視頻
5.3 數字視頻資源的處理
5.3.1 認識會聲會影軟件界面
5.3.2 認識工具欄
5.3.3 認識時間線窗口
5.3.4 制作實例：生物教學《兔子解剖》的視頻制作
5.4 數字視頻資源的應用
5.4.1 在PowerPoint演示文稿中使用數字視頻資源
5.4.2 在DreamWeaver軟件中使用數字視頻資源
思考與練習
第6章 幾何畫板和概念圖的使用
6.1 幾何畫板軟件的使用
6.1.1 幾何畫板工具介紹
6.1.2 繪制圖形
6.1.3 度量幾何圖形
6.1.4 構造動態(tài)圖形
6.2 概念圖的設計與制作
6.2.1 概念圖的基本概念
6.2.2 制作方法
6.2.3 制作步驟
6.2.4 制作實例
6.2.5 注意事項
思考與練習
實訓篇
第7章 利用PowerPoint制作多媒體課件
7.1 演示文稿的基本操作
7.1.1 演示文稿的創(chuàng)建
7.1.2 幻燈片背景的設置
7.1.3 幻燈片配色方案
7.1.4 幻燈片文字的設置
7.1.5 在幻燈片中繪制圖形
7.2 媒體素材的插入
7.2.1 圖像的插入
7.2.2 聲音的插入與設置
7.2.3 視頻的插入
7.2.4 Flash動畫的插入
7.3 動畫效果的設置
7.3.1 飛入與飛出動畫效果的設置
7.3.2 利用自定義動畫創(chuàng)建特殊的運動效果
7.4 超鏈接的設計
7.4.1 插入“超級鏈接”
7.4.2 使用“動作設置”創(chuàng)建超鏈接的方法
7.5 幻燈片放映設置
7.5.1 幻燈片的切換
7.5.2 幻燈片放映設置
7.6 課件的打包
7.7 實例
7.7.1 兩球的碰撞運動
7.7.2 運動的蝴蝶
7.7.3 綜合實例
思考與練習
第8章 利用Authorware制作多媒體課件
8.1 Authorware的圖標工具箱
8.2 Authorware文本屬性設置
8.3 作品的發(fā)布
8.3.1 發(fā)布參數的設置
8.3.2 作品的發(fā)布
8.4 顯示圖標
8.4.1 引入外部圖形文件
8.4.2 文本編輯
8.5 移動圖標
8.5.1 移動圖標的屬性設置
8.5.2 舉例：小球圍繞大球運動
8.6 擦除、等待和聲音圖標
8.6.1 擦除圖標
8.6.2 等待圖標
8.6.3 聲音圖標
8.7 外部動畫引入
8.7.1 Flash動畫的引入
8.7.2 GIF動畫的引入
8.8 數字電影圖標
8.9 交互圖標
8.9.1 交互的創(chuàng)建
8.9.2 交互圖標的屬性設置
8.9.3 實侈4：目標區(qū)交互的使用
8.10 判斷、框架與導航圖標
8.10.1 判斷圖標
8.10.2 框架圖標
8.10.3 導航圖標
8.11 變量與函數
8.11.1 變量
8.11.2 函數
8.11.3 實例：創(chuàng)建一個2 位數的加法練習
思考與練習
第9章 微格教學
9.1 微格教學概述
9.1.1 微格教學的定義
9.1.2 微格教學的基本過程
9.1.3 微格教學的特點
9.1.4 微格教學的作用
9.2 微格教學實驗系統(tǒng)
9.2.1 微格教學實驗系統(tǒng)組成
9.2.2 微格教學實驗系統(tǒng)硬件及操作
9.2.3 微格教學系統(tǒng)軟件及操作
9.3 微格教學教案的編寫
9.3.1 微格教學教案編寫的基本要求及格式
9.3.2 微格教學教案設計范例及訓練
9.4 微格教學中教師教學技能實訓
9.4.1 導入技能訓練
9.4.2 提問技能訓練
9.4.3 板書技能訓練
9.4.4 教學語言技能訓練
9.4.5 講解技能訓練
9.4.6 演示技能訓練
9.4.7 變化技能訓練
9.4.8 反饋和強化技能訓練
9.4.9 結課技能訓練
9.4.10 課堂組織技能訓練
思考與練習
第10章 信息化教學設計
10.1 信息化教學設計過程
10.2 信息化教學設計基本模式范例
10.2.1 背景與意義
10.2.2 基本模式的設計步驟
10.2.3 基本模式的教學設計結果：信息化教學包件
10.2.4 運用基本模式設計的信息化教案案例
10.3 WebQuest模式教學設計范例
10.3.1 背景與特點
10.3.2 WebQuest的構成部分及其設計要點
10.3.3 運用WebQuest模式的信息化教學設計的案例
10.4 信息化教學設計評價
10.4.1 基本原則和評價標準
10.4.2 信息化教學設計評價量表
思考與練習
參考文獻