初中物理

1 緊扣課標 把握教學要求
1.1 “魚”、“漁”、“愉”兼收并蓄
——如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
1.2 立足課標，關(guān)注學情
——如何確立課時教學目標
2 立足學生 優(yōu)化各類課型
2.1 引導(dǎo)學生主動建構(gòu)物理概念
——怎樣優(yōu)化物理概念教學
2.2 從事實中來，到生活中去
——如何進行物理規(guī)律的教學
2.3 有所為，有所不為
——如何講好習題課
2.4 問題導(dǎo)向，環(huán)環(huán)相扣
——如何優(yōu)化實驗教學
3 精心設(shè)計 提高教學藝術(shù)
3.1 貼近生活，激發(fā)興趣
——如何提高課堂引入的教學效果
3.2 立足學生，層層遞進
——如何提高物理教學中的提問藝術(shù)
3.3 學科滲透，文理兼修
——如何提高物理教學中的語言藝術(shù)
3.4 啟迪思維，陶冶情操
——怎樣寫好物理課堂板書
4 開發(fā)創(chuàng)新 豐富課程資源
4.1 因地制宜，注重創(chuàng)新
——如何合理利用低成本實驗資源
4.2 意料之外，情理之中
——如何有效利用生成性課程資源
4.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用策略
——如何走出現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)
5 轉(zhuǎn)變方式 促進學生發(fā)展
5.1 自我導(dǎo)向，自我激勵，自我監(jiān)控
——怎樣指導(dǎo)學生進行自主學習
5.2 小組協(xié)同，全面提高
——怎樣指導(dǎo)學生開展合作學習
5.3 把握教師角色的轉(zhuǎn)換
——怎樣指導(dǎo)學生有效開展物理研究性學習活動
6 科學評價 謀求共同進步
6.1 “教”需要用心去做
——如何對教師的教學進行評價
6.2 全面、多元、發(fā)展
——如何運用評價手段激發(fā)學生的潛能
參考文獻
后記