構(gòu)建之法現(xiàn)代軟件工程（第二版）

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	鄒欣
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò) 軟件工程/開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理

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ISBN：	9787115395597	出版時(shí)間：	2015-07-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　軟件工程牽涉的范圍很廣，同時(shí)也是一般院校的同學(xué)反映比較空洞乏味的課程。但是軟件工程的技術(shù)對(duì)于投身IT 產(chǎn)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。作者鄒欣有長(zhǎng)達(dá)20年的一線軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，他利用業(yè)余時(shí)間在數(shù)所高校進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6年的軟件工程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了在16周的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們通過(guò) “做中學(xué) （Learning By Doing）” 掌握實(shí)用的軟件工程技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃，并得到高校師生的積極反饋。在此基礎(chǔ)上，作者對(duì)軟件工程的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要求進(jìn)行了系統(tǒng)性整理，形成教材。本書(shū)共分17章，對(duì)照美國(guó)ACM/IEEE2013年新出版的計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)（Computer ScienceCurricula 2013）中的軟件工程相關(guān)部分，這本教材覆蓋了其中大多數(shù)Core-Tier1和Core-Tier2的內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，全書(shū)對(duì)軟件工程內(nèi)容的覆蓋不遜于任何一本現(xiàn)行的教材，同時(shí)講述了業(yè)界最新實(shí)踐方法。

作者簡(jiǎn)介

　　鄒欣現(xiàn)任微軟Windows中國(guó)工程團(tuán)隊(duì)首席研發(fā)總監(jiān)。1996—2003年，鄒欣在微軟Outlook團(tuán)隊(duì)從事開(kāi)發(fā)工作，2003—2005年，他在微軟內(nèi)部質(zhì)量工具團(tuán)隊(duì)和Visual Studio團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)軟件項(xiàng)目管理工具的開(kāi)發(fā)。2005—2012年，他擔(dān)任微軟亞洲研究院技術(shù)創(chuàng)新組研發(fā)主管，負(fù)責(zé)研究成果的產(chǎn)品化和創(chuàng)新項(xiàng)目。2012—2014年，他擔(dān)任微軟亞洲互聯(lián)網(wǎng)工程院首席研發(fā)總監(jiān)，負(fù)責(zé)必應(yīng)搜索客戶端、必應(yīng)輸入法、必應(yīng)詞典等產(chǎn)品。加入微軟前，鄒欣從事過(guò)商用Unix系統(tǒng)、GPS/GIS軟件開(kāi)發(fā)及測(cè)試工作。他在2007年出版了《移山之道》，于2008年出版了《編程之美》（合作）。他于1991年獲北京大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位。1996年獲美國(guó)美國(guó)韋恩州立大學(xué)（WayneState University）計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。微博　http：//weibo.com/sdxinz博客　http：//www.cnblogs.com/xinz專(zhuān)欄　http：//zhuanlan.zhihu.com/goujianzhifa

圖書(shū)目錄

目錄
I 推薦序
III 讀者反饋
V 前　言
1 給任課老師和助教的建議
15 第1 章概論
1.1　軟件 = 程序 + 軟件工程 1
1.2　軟件工程是什么 9
1.3　練習(xí)與討論 18
35 第2 章個(gè)人技術(shù)和流程
2.1　單元測(cè)試 20
2.2　效能分析工具 29
2.3　個(gè)人開(kāi)發(fā)流程 34
2.4　實(shí)踐 37
2.5　練習(xí)與討論 42
57 第3 章軟件工程師的成長(zhǎng)
3.1　個(gè)人能力的衡量與發(fā)展 43
目錄
ii 構(gòu)建之法— 現(xiàn)代軟件工程
3.2　軟件工程師的職業(yè)發(fā)展 48
3.3　技能的反面 52
3.4　練習(xí)與討論 55
73 第4 章兩人合作
4.1　代碼規(guī)范 56
4.2　代碼風(fēng)格規(guī)范 58
4.3　代碼設(shè)計(jì)規(guī)范 63
4.4　代碼復(fù)審 66
4.5　結(jié)對(duì)編程 72
4.6　兩人合作的不同階段和技巧 77
4.7　練習(xí)與討論 83
101 第5 章團(tuán)隊(duì)和流程
5.1　非團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì) 84
5.2　軟件團(tuán)隊(duì)的模式 85
5.3　開(kāi)發(fā)流程 90
5.4　練習(xí)與討論 100
118 第6 章敏捷流程
6.1　敏捷的流程 101
6.2　敏捷流程的問(wèn)題和解法 104
6.3　敏捷的團(tuán)隊(duì) 109
6.4　敏捷總結(jié) 110
6.5　敏捷的故事— 兼酒后問(wèn)答 112
6.6　練習(xí)與討論 119
目　錄iii
138 第7 章 MSF
7.1　MSF 簡(jiǎn)史 121
7.2　MSF 基本原則 122
7.3　MSF 團(tuán)隊(duì)模型 134
7.4　MSF 過(guò)程模型 136
7.5　MSF 敏捷開(kāi)發(fā)模式 137
7.6　MSF CMMI 開(kāi)發(fā)模式 139
7.7　練習(xí)與討論 140
157 第8 章需求分析
8.1　軟件需求 142
8.2　軟件產(chǎn)品的利益相關(guān)者 144
8.3　獲取用戶需求— 用戶調(diào)查 144
8.4　競(jìng)爭(zhēng)性需求分析的框架 155
8.5　功能的定位— 四象限方法 158
8.6　計(jì)劃和估計(jì) 161
8.7　分而治之（Work Breakdown Structure） 169
8.8　練習(xí)與討論 171
187 第9 章項(xiàng)目經(jīng)理
9.1　PM 是啥 175
9.2　微軟PM 的來(lái)歷 176
9.3　PM 做開(kāi)發(fā)和測(cè)試之外的所有事情 178
9.4　PM 的能力要求和任務(wù) 181
9.5　練習(xí)與討論 184
iv 構(gòu)建之法— 現(xiàn)代軟件工程
202 第10 章典型用戶和場(chǎng)景
10.1　典型場(chǎng)景和典型用戶 185
10.2　規(guī)格說(shuō)明書(shū) 197
10.3　功能驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì) 202
10.4　練習(xí)與討論 204
222 第11 章軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
11.1　從Spec 到實(shí)現(xiàn) 205
11.2　開(kāi)發(fā)階段的日常管理 208
11.3　練習(xí)與討論 217
244 第12 章用戶體驗(yàn)
12.1　用戶體驗(yàn)的要素 219
12.2　用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟和目標(biāo) 232
12.3　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 233
12.4　練習(xí)與討論 235
264 第13 章軟件測(cè)試
13.1　基本名詞解釋及分類(lèi) 238
13.2　各種測(cè)試方法 242
13.3　實(shí)戰(zhàn)中的測(cè)試 254
13.4　運(yùn)用測(cè)試工具 260
13.5　練習(xí)與討論 266
296 第14 章質(zhì)量保障
14.1　軟件的質(zhì)量 268
目　錄v
14.2　軟件的質(zhì)量保障工作 274
14.3　練習(xí)與討論 282
313 第15 章穩(wěn)定和發(fā)布階段
15.1　從代碼完成到發(fā)布 284
15.2　發(fā)布之后 — 事后諸葛亮?xí)h 294
15.3　練習(xí)和討論 300
332 第16 章 IT 行業(yè)的創(chuàng)新
16.1　創(chuàng)新的迷思 301
16.2　創(chuàng)新的時(shí)機(jī) 317
16.3　創(chuàng)新的招數(shù) 322
16.4　魔方的創(chuàng)新 327
16.5　創(chuàng)新和作坊 330
16.6　練習(xí)與討論 335
368 第17 章人、績(jī)效和職業(yè)道德
17.1　豬、雞和鸚鵡的故事 337
17.2　其實(shí)還是人的問(wèn)題 340
17.3　績(jī)效管理 342
17.4　蘿卜與白菜 348
17.5　團(tuán)隊(duì)合作的幾個(gè)階段 350
17.6　軟件工程師的職業(yè)道德 354
17.7　練習(xí)與討論 357
393 索　引