中小學(xué)生執(zhí)行力訓(xùn)練手冊：教出高效、專注、有自信的學(xué)生

目錄 前言 一套完整的執(zhí)行力解決方案 第一章： 青少年的執(zhí)行力問題 什么是執(zhí)行力 執(zhí)行技能的分類 青少年必備的執(zhí)行技能 第二章 輔導(dǎo)學(xué)生而不是管理學(xué)生 提高學(xué)生的持久注意力 說到即是做到——言行一致培訓(xùn) 幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo) 增強自我管理能力 第三章 快速改善學(xué)生執(zhí)行力的方法：輔導(dǎo)法 具體輔導(dǎo)過程 明確學(xué)生的長期目標(biāo) 怎樣開始第一次輔導(dǎo)課 后續(xù)輔導(dǎo)課程 計劃沒有執(zhí)行怎么辦？ 如何成功退出輔導(dǎo) 輔導(dǎo)方式也可以很靈活 針對低齡兒童的輔導(dǎo) 針對高校學(xué)生的輔導(dǎo) 第四章 高級輔導(dǎo)技巧 溝通技巧 測試學(xué)生的執(zhí)行技能 對輔導(dǎo)的效果進(jìn)行記錄 幫助學(xué)生解決難題 第五章 個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)：班級同儕輔導(dǎo) 同儕輔導(dǎo)的優(yōu)越性 同儕輔導(dǎo)的類型 利用同儕輔導(dǎo)提高執(zhí)行力 幫助學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)者 教學(xué)生學(xué)會目標(biāo)設(shè)定、交互式輔導(dǎo)和自我監(jiān)督 第六章 執(zhí)行力與社交技能 幫助學(xué)生克服社交困難 用于培養(yǎng)社交技能的同儕輔導(dǎo) 什么樣的學(xué)生可以成為一名出色的輔導(dǎo)教練 同儕輔導(dǎo)訓(xùn)練手冊 第七章 輔導(dǎo)的終極目標(biāo)：讓學(xué)生獲得更大的獨立性和自主性 提供更好的輔導(dǎo)策略 幫助孩子更好地實現(xiàn)人生目標(biāo) 實踐練習(xí)題 練習(xí)1：轉(zhuǎn)述 練習(xí)2：反應(yīng)式傾聽 練習(xí)3：開放式提問和封閉式提問 練習(xí)4：支架式教學(xué) 練習(xí)5：清晰的指令 練習(xí)6：具體的表揚 練習(xí)7：優(yōu)勢與不足 練習(xí)8：輔導(dǎo)計劃 練習(xí)9：生成目標(biāo)達(dá)成評級表 練習(xí)10：繪制近期目標(biāo)圖表 練習(xí)11：檢查表 練習(xí)12：評價表 練習(xí)13 解決問題 練習(xí)14：個別教育計劃（簡稱IEP）目標(biāo) 練習(xí)15. 介入反應(yīng)模式（簡稱RTI）框架內(nèi)輔導(dǎo) 實踐練習(xí)答案 附錄：可反復(fù)使用的學(xué)習(xí)材料 附錄1 認(rèn)識自我 附錄2 執(zhí)行力半結(jié)構(gòu)式化訪談 附錄3 執(zhí)行力問卷調(diào)查表—成人版 附錄 4 執(zhí)行力問卷調(diào)查表—學(xué)生版 附錄 5 長期目標(biāo)設(shè)定表 附錄 6 測試周期目標(biāo)設(shè)定表 附錄 7 日常輔導(dǎo)表 附錄 8 （逐漸退出）輔導(dǎo)計劃表 附錄 9 日常作業(yè)計劃表 附錄 10 兒童輔導(dǎo)表格 附錄 11 如何寫文章 附錄 12 如何計劃和完成長期項目 附錄 13 如何復(fù)習(xí)考試 附錄 14 如何使筆記本/家庭作業(yè)條理有序 附錄 15 如何做筆記 附錄 16 學(xué)習(xí)解決問題 附錄 17 目標(biāo)達(dá)成情況等級表 附錄 18 評價量表 附錄 19 介入反應(yīng)模式（RTI）進(jìn)度監(jiān)督表 附錄 20 輔導(dǎo)工作說明 附錄 21 家長許可信 附錄 22 輔導(dǎo)協(xié)調(diào)人匯總表 附錄 23 輔導(dǎo)協(xié)調(diào)人每周檢查表 附錄 24 輔導(dǎo)反饋表 附錄 25 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)計分表 附錄 26 獨立工作時間計分表 附錄 27 上午輔導(dǎo)行為記錄表 附錄 28 日終常規(guī)記錄表 附錄 29 空白記錄表 附錄 30 班級小組和教練花名冊 附錄 31 同儕教練的互助輔導(dǎo)步驟 附錄32 學(xué)生的日常輔導(dǎo)步驟 附錄 33 每日目標(biāo)記錄表 附錄 34 獎勵清單 附錄 35 每周目標(biāo)記錄表 附錄 36 給特定學(xué)生家長的信 附錄 37 給同儕教練家長的信 附錄 38 輔導(dǎo)效果總問卷