大學英語教學理論與實踐（2014）

一、教學理論與教學管理、多媒體與網絡自主學習 
北京建筑大學大學英語教學回顧 
中美教育差異本質的思考 
基于課堂教學的大學英語教師專業(yè)發(fā)展模式探究 
學校歸屬感對新教師職業(yè)認同建構的促進意義 
淺談數字化網絡語音實驗室管理與維護 
如何培養(yǎng)大學生英語自主學習能力初探 
微課、慕課與翻轉課堂應用于教學中的幾點思考 
我國雙語教學現狀分析及解決措施探討
二、聽說讀寫譯教學法 
Learning Joumal—A Performance Assessment to Improve Learning （學習日志——促進學習的表現性評價） 
建構主義學習理論和大學英語多媒體教學中的教師角色 
四級寫作指導之段落模板教學法 
非英語專業(yè)大學生自主學習能力的調查分析 
論大學英語寫作多元評價機制中教師的角色定位及其啟示 
以中西方文化差異為例淺談語言文化因素對對外漢語教學的影響 
大學英語口語教學與批判性思維 
文本細讀與評析性思維能力的培養(yǎng) 
網絡多媒體環(huán)境下運用檔案袋評價 
提升英語寫作能力研究 
大學英語課堂面子理論中所蘊含的 
隱性反對表達方式 
聽力課堂教學的探索與建議 
學術英語研究現狀綜述 
三、翻譯理論與實踐 
試析中英顏色詞的文化內涵及翻譯策略 
從主體間性看翻譯行為中的倫理關系 
《紅樓夢》兩部譯本中服飾翻譯對比研究 
對中國特色經濟語言漢譯英的研究 ——以《從房價到經濟，地獄亦或天堂》為例
 
四、文學理論研究及文學作品分析 
女性主義意識的等待 ——魯迅小說中女性形象的闡釋 
淺談霍譯版《紅樓夢》中詩詞翻譯對寶釵人物刻畫的削弱與偏離 
社會變遷中人們的困惑——從社會歷史發(fā)展的角度解讀阿瑟·米勒《推銷員之死》 
五、語言學與應用語言學 
英語習語臨時變體的文體研究 
Semantic Change of English—Chinese Onomatopoeia —The Perspective of Cognitive Linguistics