十個怎么辦：民生熱點(diǎn)面對面

目 錄

CONTENTS

1.產(chǎn)奶大國何以紛紛“海外背奶”？?????????????1
—聚焦消費(fèi)者三大“奶關(guān)切”
我國生鮮乳連續(xù)7年三聚氰胺抽檢合格率100％?????????3
產(chǎn)奶大國何以紛紛“海外背奶”
—聚焦消費(fèi)者三大“奶關(guān)切”???????????????4
奶粉注冊制，能否結(jié)束奶粉品牌亂象？?????????????8
提振奶業(yè)信心需要乳企精益求精??????????????13
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我國民族奶業(yè)實(shí)現(xiàn)“四新”?????????????????15
延伸閱讀
重拳出擊保障“舌尖上的安全”
—《2016年重點(diǎn)工作安排》解讀?????????????16


2.如何為所有孩子創(chuàng)造良好的人生開端？??????????19
—聚焦教育規(guī)劃綱要學(xué)前教育專題評估報告
學(xué)前教育五年投入4000億元　緩解“入園難”“入園貴”???21
讓孩子不僅有園上還要上得起
—教育部答問學(xué)前教育熱點(diǎn)難點(diǎn)?????????????23
四大數(shù)字折射學(xué)前教育跨越式發(fā)展?????????????26
努力為所有孩子創(chuàng)造良好的人生開端?????????????29
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“家門口”的公辦幼兒園??????????????????31
延伸閱讀
在園幼兒超4000萬　公益普惠的學(xué)前教育有多遠(yuǎn)？
—聚焦教育規(guī)劃綱要學(xué)前教育專題評估報告????????34

3.“零擇?！焙螘r能實(shí)現(xiàn)？?????????????????39
—聚焦義務(wù)教育均衡發(fā)展
我國1124個縣通過義務(wù)教育均衡發(fā)展認(rèn)定??????????41
不開口子 不打招呼 不寫條子
—“零擇校”城市探秘?????????????????42
義務(wù)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)的解決之道
—教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問??????????????45
促進(jìn)公平仍是義務(wù)教育改革主題??????????????48
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鄉(xiāng)村學(xué)校緣何逆勢生長？
—江西弋陽縣義務(wù)教育生態(tài)轉(zhuǎn)變調(diào)查???????????50
延伸閱讀
“零擇?！焙螘r能實(shí)現(xiàn)？　
—透視《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
中期評估義務(wù)教育專題?????????????????54

4.怎樣確保貧困不是學(xué)生的“軟肋”？???????????59
—聚焦國家助學(xué)政策精準(zhǔn)實(shí)施
5年間全國累計(jì)資助各教育階段學(xué)生4.1億人次????????61
“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”
—數(shù)說國家學(xué)生資助政策新進(jìn)展?????????????63
“綠色通道”何時才能暢通無阻？
—聚焦國家助學(xué)政策精準(zhǔn)實(shí)施??????????????65
“精準(zhǔn)資助”還需落實(shí)做細(xì)?????????????????69
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讓每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都享有接受高等教育的機(jī)會
—全國學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)人就高校學(xué)生資助問題答問???71
延伸閱讀
促進(jìn)教育公平　多舉措加大國家助學(xué)貸款力度
—國務(wù)院常務(wù)會議解讀?????????????????73

5.鄉(xiāng)村教育的師資“短板”怎么補(bǔ)？????????????77
—聚焦《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》
“只要學(xué)生需要我”
—那些依舊堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師小記?????????????79
鄉(xiāng)村教育的師資“短板”怎么補(bǔ)？
—對話各地教育部門負(fù)責(zé)人???????????????81
給光輝的職業(yè)一個堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)
—聚焦《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》??????86
讓鄉(xiāng)村教師安心扎根鄉(xiāng)村??????????????????92
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沈陽出臺鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃多舉措提高教師待遇???????93
延伸閱讀
“鄉(xiāng)村生源流失”與“城市學(xué)位難求”互相強(qiáng)化
—透視“鄉(xiāng)愁中國”下的鄉(xiāng)村教育????????????94
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