教育，你怎么了

　　孩子不愿去學(xué)校上學(xué)、家長(zhǎng)不讓孩子去學(xué)校上學(xué)的“怪事”不斷在我們身邊上演，不禁讓我們產(chǎn)生這樣的質(zhì)問(wèn)：教育，你怎么了？本書緊緊圍繞這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以案例為引子，引出對(duì)教育目的的深刻反思，以期引起教師的警覺和警醒，從而認(rèn)清教育的現(xiàn)實(shí)，更新教育的理念，改變教育的行為。作者認(rèn)為，真正的教育不是升學(xué)，而是成長(zhǎng)，是幸福；教育不是訓(xùn)練，而是生活，是創(chuàng)新；教育不是管束，而是喚醒，是發(fā)現(xiàn)。教育“怪現(xiàn)狀”不僅表達(dá)了對(duì)現(xiàn)行教育的不滿，更是在倒逼現(xiàn)行教育進(jìn)行改革，讓我們思考“教育，該怎么辦”的問(wèn)題，這也正是本書的主旨。

　　嚴(yán)育洪，1970年生，2005年被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，無(wú)錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家，錫山教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部副主任。發(fā)表400多篇論文，7文發(fā)表于《人民教育》；出版22本專著，《課堂焦點(diǎn)：新課程教學(xué)九辨》被評(píng)為教育部?jī)?yōu)秀課程資源和江蘇省社科優(yōu)秀成果，《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》和《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》被評(píng)為教育部推薦課程資源，《從學(xué)生那里學(xué)教書》入選教育部中小學(xué)圖書館（室）推薦書目，《這樣教書不累人》被評(píng)為無(wú)錫市社科優(yōu)秀成果，并被馬來(lái)西亞引進(jìn)出版。參加國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫，幾十次赴全國(guó)各地講學(xué)。