中山市人力資源和社會(huì)保障局中山市教育和體…
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及讀本，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)議…
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（美）博妮塔·M.科爾布
許多從事創(chuàng)意工作的人從青年時(shí)代起便會(huì)有畫家、音樂家、作家、設(shè)計(jì)師和表演藝…
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錢志偉
《北大財(cái)富課》以北大教授的創(chuàng)富理念為參考，將財(cái)富創(chuàng)造和財(cái)富經(jīng)營(yíng)融為一體?！?/p>
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（美）大衛(wèi)·J.布朗寧
本書是業(yè)內(nèi)權(quán)wei人士對(duì)互聯(lián)網(wǎng)如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的有趣看法，正如我們所知，讓…
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《高職生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/全國(guó)高職高專教育“十三五”規(guī)劃教材》結(jié)合當(dāng)前…
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杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，浙江大學(xué)全球創(chuàng)業(yè)研究…
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（美）蓋洛普公司
針對(duì)學(xué)生開發(fā)的、獨(dú)特的學(xué)生優(yōu)勢(shì)測(cè)量工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、找工作、…
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《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材》共有10個(gè)項(xiàng)目，分別為…
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張雪黎，劉安卿
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/高等職業(yè)院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材》結(jié)合國(guó)家政…
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胡楠，郭勇，丁偉，周鳳瑾
大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的生力軍。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)…
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孫霞，黃真，剛文娟 等
《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（慕課版）/高等院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材…
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泰岳教育課程研發(fā)組
本書按照為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)、能不能學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)和怎樣學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的邏輯關(guān)系，圍繞“…
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泰岳教育課程研發(fā)組
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)的必修課。為了幫助教師上好這門課，我們…
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郄艷麗，王毅，杜鵑
對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)技能是主要任務(wù)，而學(xué)生畢業(yè)之后所面臨的…
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王光榮
第一部分，講述創(chuàng)業(yè)者自己的故事，從靜安區(qū)創(chuàng)業(yè)園區(qū)收集一批案例，按照靜安五…
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宿春禮
從心理學(xué)角度解讀銷售活動(dòng)，涉及心理學(xué)和營(yíng)銷學(xué)兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，以銷售活動(dòng)為…
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陳志田
中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，烹飪歷史悠久，制作工藝精湛，菜系流派紛呈。一直以來(lái)…
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安德烈·莫瑞茲（Andreas Moritz）著 …
我們習(xí)慣于用“二元意識(shí)”去看待世界，然而這種意識(shí)其實(shí)源…
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《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練（中職版）》是面向中職院校的創(chuàng)新技能培養(yǎng)方面的教…
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