外語(yǔ)教育（2014）

外語(yǔ)教育研究
大學(xué)英語(yǔ)教師文獻(xiàn)鑒別及教學(xué)研究成果應(yīng)用能力調(diào)查程京艷任維平1
國(guó)內(nèi)外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究二十二年回顧與展望李路路9
NCLB下美國(guó)語(yǔ)言教育政策演進(jìn)特征及策略走向鄒一戈17
試論內(nèi)容依托教材的特點(diǎn)和潛在問(wèn)題賈建楠湯熙27
語(yǔ)言測(cè)試公平性新觀
——基于對(duì)語(yǔ)言測(cè)試公平性定義的回顧程家寧36
PLTL學(xué)習(xí)模式下的混合式課堂互動(dòng)形式探索
——以“文化交流英語(yǔ)”課程為例江娟43
慕課視域下我國(guó)高等外語(yǔ)教學(xué)研究的新進(jìn)展盧東民向平49
基于CLIL理念的模擬實(shí)訓(xùn)在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用李良辰54
大學(xué)新入職的英語(yǔ)教師動(dòng)機(jī)的調(diào)查居建恩60
分級(jí)教學(xué)模式下英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的動(dòng)態(tài)研究張淑芬68
輸出任務(wù)型教學(xué)方法之新嘗試
——以日語(yǔ)會(huì)話課中“電話task”教學(xué)活動(dòng)為例勞軼琛74
武漢市幼兒園英語(yǔ)教育師資現(xiàn)狀研究李怡臻81
英語(yǔ)寫作教學(xué)中的同伴反饋研究馬潔董攀91
語(yǔ)言學(xué)研究
國(guó)內(nèi)外雙關(guān)語(yǔ)研究述評(píng)邱玥楊文秀99
基于原型范疇理論的外語(yǔ)多義詞習(xí)得與教學(xué)研究綜述及啟示鐘勇111
基于語(yǔ)料庫(kù)的中外學(xué)術(shù)論文立場(chǎng)副詞對(duì)比研究張金枝119
英語(yǔ)形名結(jié)構(gòu)的認(rèn)知研究馬永田129
雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知的影響研究述評(píng)韓百敬薛芬137
基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作中AWL使用情況研究侯宇宸150
基于意象圖式理論的中西愛情觀分析比較焦瑩戴衛(wèi)平159
卡梅倫挽留蘇格蘭演講中“it”的模糊回指功能研究王劼167
語(yǔ)言學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力之關(guān)系研究吳喜艷173
國(guó)內(nèi)二十年英漢語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)書評(píng)研究述評(píng)琚長(zhǎng)珍姜望183
基于語(yǔ)料庫(kù)的英文寫作自動(dòng)量化評(píng)估方法研究趙秀蓮191
英漢對(duì)比和回譯對(duì)消減石化現(xiàn)象作用的實(shí)證研究王倩玉王祥玉201
中外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文引言部分語(yǔ)步對(duì)比研究錢丹鳳潘璠210
翻譯研究
《了不起的蓋茨比》之姚氏譯本評(píng)析
——以生態(tài)翻譯學(xué)為視角周培楊文秀219
近十年國(guó)內(nèi)外語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究縱覽朱婭潘璠225
跨文化傳播學(xué)視角下的湖北外宣翻譯研究
——以湖北省歷史文化旅游景點(diǎn)為例唐燕233
以演出為目的的戲劇翻譯
——基于《等待戈多》兩個(gè)中譯本的個(gè)案評(píng)析張珍238
文化與文學(xué)研究
英國(guó)社會(huì)與文化課程對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的影響分析
劉詩(shī)宇?？≤S245
基于多模態(tài)話語(yǔ)分析理論比較英語(yǔ)視覺詩(shī)和漢語(yǔ)詩(shī)畫語(yǔ)篇焦瑩戴衛(wèi)平251
求職語(yǔ)境中的問(wèn)—答與權(quán)勢(shì)研究
——對(duì)《非你莫屬》求職節(jié)目的個(gè)案研究陳玉紅258
《千只鶴》中女性的“美”與“丑”鄒韻266
書評(píng)
《劍橋第二語(yǔ)言習(xí)得手冊(cè)》述評(píng)倪靜孫云梅274