基于文本分析的教學設計與案例研究

定　價：￥45.00

作　者：	賈秋林
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565626296	出版時間：	2015-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	308	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基于文本分析的教學設計與案例研究》-書共由兩個部分組成，涉及圍繞北京版新教材的基于文本分析的專題教學和基于文本分析的課時教學兩大領域。在專題教學部分，重點闡述了對基于文本分析的對話教學、詞句教學、字母教學和語音教學等專題的認識與思考，并配以大量的案例分析，內(nèi)容豐富，領域全面，做到了理論與實踐相結合。每一個基于文本分析的專題教學都進行了概念釋義、特點描述和教學現(xiàn)狀分析；并根據(jù)每個專題的特點進行了不同維度的設計與案例分析。以對話專題為例，從對話教學的四個不同特點的角度進行了分析：故事性、功能性、人文性和情境性；詞句專題從詞句文本呈現(xiàn)方式、文本話題、文本詞句關聯(lián)度三個維度進行了具體描述；字母教學從單一課時內(nèi)的新授字母、新授單元復習課的字母和新授單元字母復習課的教學的角度進行了舉例；語音教學從滲透低年級學生語音意識、培養(yǎng)低中年級學生拼讀意識、樹立中年級學生語音規(guī)范意識三個層面進行了表述。在課時教學部分，通過多個基于文本分析的單一課時、同課異構、單元整體課時教學設計，分享了理論與實踐層面的研究成果?！痘谖谋痉治龅慕虒W設計與案例研究》共選編了16篇教學設計，每一篇設計教師們都經(jīng)歷了設計一授課一修改再授課一再修改的實踐過程。教學設計包括教材的分析、學生的分析、教學重點和難點的分析、教學方式和教學目標等內(nèi)容，以及教學過程和教學的延伸和拓展。每篇教學設計都有教師的教學反思和教研員的評析。教學設計描述具體、可操作性強，具有較強的借鑒意義，同時，不同年級的教學設計，滿足了不同年級老師的需求。

作者簡介

暫缺《基于文本分析的教學設計與案例研究》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一部分基于文本分析的專題教學
第一章基于文本分析的對話教學
第一節(jié) 基于文本分析的對話教學的認識與思考
一、基于文本分析的對話教學的含義
二、基于文本分析的對話教學的特點
三、基于文本分析的對話教學現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的對話教學設計與案例
一、基于對話的故事性特點進行的設計
二、基于對話的功能性特點進行的設計
三、基于對話的文化性特點進行的設計
四、基于對話的情境性特點進行的設計
第二章基于文本分析的詞句教學
第一節(jié) 基于文本分析的詞句教學的認識與思考
一、基于文本分析的詞句教學的含義
二、基于文本分析的詞句教學特點
三、基于文本分析的詞句教學現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的詞句教學設計與案例
一、基于對詞句文本呈現(xiàn)方式分析的設計
二、基于對文本話題分析進行的設計
三、基于對文本詞句關聯(lián)度分析的設計
第三章基于文本分析的字母教學
第一節(jié) 基于文本分析的字母教學的認識與思考
一、基于文本分析的字母教學的含義
二、基于文本分析的字母教學特點
三、基于文本分析的字母教學現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的字母教學設計與案例研究
單一課時內(nèi)的新授字母教學
二、單元復習課的字母教學
三、新授單元字母復習課的教學
第四章基于文本分析的語音教學
第一節(jié) 基于文本分析的語音教學的認識與思考
一、基于文本分析的語音教學含義
二、基于文本分析的語音教學特點
三、基于文本分析的語音教學現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 基于文本分析的語音教學設計與案例研究
一、滲透低年級學生語音意識
二、培養(yǎng)低中年級學生拼讀意識
三、樹立中年級學生語音規(guī)范意識
第二部分基于文本分析的課時教學設
第一章基于文本分析的單一課時教學設計
教學設計1 UNIT 4 HOW MANY STARS CAN YOU SEE? Lesson
教學設計2 UNIT 5 I HAVE LONG ARMS Lesson 17
教學設計3 UNIT 3 WHEN WERE YOU BORN? Lesson 101
教學設計4 UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23
教學設計5 UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24
第二章基于文本分析的同課異構教學設計
案例1 UNIT 2 WHAT'S FOR BREAKFAST? Lesson 7
案例2 UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST Lesson 101
第三章基于文本分析的單元整體課時設計
案例1單元內(nèi)第一、二課時設計
案例2單元內(nèi)第二、三課時設計
案例3單元內(nèi)連續(xù)三課時的教學設計
參考文獻
后記