小學公益實踐教程（教師用書）

　　《小學公益實踐教程 教師用書》以加強小學生公益教育為主要任務，幫助學生提高公益意識，形成健康的公益情感和態(tài)度，樹立正確的公益價值觀，增強社會責任感和主人翁精神，發(fā)展公益行動的實踐能力，并引導學生積極參與到公益行動中來，從自己身邊的小事做起，用自己的力量參與到改善家庭、學校和社區(qū)公共事務中來，為使學生成長為具有公益意識、公益行動能力的好公民奠定基礎。教師用書由設計思路、教學內容、教學建議、活動重點和活動案例5部分組成。教學內容、設計思路和教學建議簡明清晰，為老師理清教學思路，活動參考案例全部都是經過學生的實踐驗證過的，并且為教師應對學生在活動各個環(huán)節(jié)中可能出現的問題或反應提供了參考建議。叢書設計每一個學期利用六個課時完成三個教育目標，每個教育目標由兩個課時完成，第一個課時為教師利用課程素材對學生進行關于公益教育知識、情感態(tài)度價值觀和實踐能力的課堂引導；第二個課時以學生活動為主，對第一個課時的內容進行實踐。叢書根據公益教育設定的目標，從小學生認知水平（公益意識、行為、能力）和社會實際出發(fā)，圍繞公益概念、公益行為、公益類型、公益情感態(tài)度、公益價值觀、 公益行動能力和公益行動技能等內容展開。教師用書由設計思路、教學內容、教學建議、活動重點和活動案例5部分組成。教學內容、設計思路和教學建議簡明清晰，為老師理清教學思路，活動參考案例全部都是經過學生的實踐驗證過的，并且為教師應對學生在活動各個環(huán)節(jié)中可能出現的問題或反應提供了參考建議。叢書設計每一個學期利用六個課時完成三個教育目標，每個教育目標由兩個課時完成，第一個課時為教師利用課程素材對學生進行關于公益教育知識、情感態(tài)度價值觀和實踐能力的課堂引導；第二個課時以學生活動為主，對第一個課時的內容進行實踐。

　　尚立富博士，2003年-2008年先后在全國22個省、直轄市進行義務教育階段基礎教育調研，出版了4本專著和多篇文章，同時在中西部12個省市進行教育實驗和探索，總結了很多有效介入基礎教育的方法和路徑。2009年申請了《通過公益教育構建青少年在學校、家庭、社區(qū)系統(tǒng)中全面發(fā)展研究》國際合作項目（2003-2017）和民政部《我國基層社區(qū)組織參與公益教育的機制研究——構建家庭、學校與社區(qū)聯動模式》項目（2011年4月）。