教育常識（第二版）

定　價：￥36.00

作　者：	李政濤
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書中小學教輔

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ISBN：	9787567548411	出版時間：	2016-02-01	包裝：
開本：	16開	頁數：	256	字數：

內容簡介

　　錢理群曾言：“教育難，難就在回到常識。”難的癥結在于我們對常識既缺乏了解，更缺乏敬畏。教育者很大的無知，是對常識的無知，我們往往以為自己知道很多，但實際情形卻是“我不知道‘我不知道’”。教育中非常可怕的缺失，是“對常識的敬畏”的缺失。教育常識的原點，就是人性常識，也就是對人的天性的認識。衡量一位教師和教育理論研究者是否進入了智慧的境界，不僅要看他有沒有與教育有關的實踐智慧和思想智慧，更要看他有沒有直搗人心、洞察人性的智慧，有沒有形成自己獨特的對人性的理解?！督逃ＷR（第二版）》作者期望通過對教育常識的追問，喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識，是對人的天性的認識。

作者簡介

　　李政濤（1969.5－），江西大余人，出生于陜西西安臨潼。教育部長江學者特聘教授，入選“百千萬人才工程”的人才。華東師范大學教育學系教授、博士生導師，主要從事教育學原理、教育人類學、“生命·實踐”教育學的教學和研究?，F(xiàn)任中國教育學會教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員、中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，華東師范大學教育學部科學研究部主任，華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長。

圖書目錄

第二版序言
從“常識”開始的教育（代序） / 1
人性常識：教育常識的根源 / 1
1. 教育常識的根源是人性常識 / 2
2. 每個人都是宇宙間的獨一無二 / 4
3. 人始終是未完成的 / 7
4. 人只能自己去活著 / 10
5. 兒童的生長需要自有節(jié)律 / 14
6. 人在表演和觀看中生長 / 19
教育理想常識：為每個人的幸福生活而教育 / 25
7. 教育不是雕刻，而是喚醒 / 26
8. 教育即“生命·實踐” / 29
9. 教育眼光即生長的眼光 / 34
10. 教育立場即學生立場 / 37
11. 教育是需要悲憫、耐心和從容的事業(yè) / 41
12. 教育是衡量好社會的尺度 / 49
13. 教育幫助學生開掘幸福之源 / 54
14. 教天地人事，育生命自覺 / 61
15. 教育的作用是有限的 / 67
16. 為每個孩子創(chuàng)造適合的教育 / 72
17. 好教育，是寬大、審慎和溫暖的教育 / 76
教育過程常識：懂教育過程，才是懂教育 / 81
18. 教育過程知識，是最核心的教育知識 / 82
19. 教育的過程是轉化的過程 / 88
20. 教育在表演和觀看中展開 / 91
教育內容常識：創(chuàng)造性選擇、解讀和活化 / 97
21. 教育內容要生活化 / 98
22. 活化教育內容的方式是運用 / 103
23. 解讀教材的三種眼光 / 111
24. 挖掘教學內容的育人價值 / 116
學生常識：教育最需要的常識 / 121
25. 讀透學生是教育的出發(fā)點和依據 / 122
26. 孩子的內心是一個宇宙 / 127
27. 把兒童當兒童 / 131
28. 學生是教育的目的 / 135
29. 學生是種子，不是石頭 / 137
30. 學習是一種艱苦的勞作 / 140
教師常識：做享受職業(yè)尊嚴和歡樂的創(chuàng)造者 / 145
31. 教師是創(chuàng)造者 / 146
32. 教師是熬煉教育智慧的人 / 151
33. 在師生相互提升中實現(xiàn)教學相長 / 155
34. 學會享受教學 / 159
35. 教師一句話，影響人一生 / 162
36. 教師最重要的學習能力是現(xiàn)場學習力 / 164
37. 做現(xiàn)實的教育理想主義者 / 168
38. 用理論的方式表達經驗 / 171
39. 向名師學成長 / 175
40. 沒有愛就沒有教育 / 179
教學常識：既是技術，也是藝術 / 183
41. 教與學不可分割 / 184
42. 教學在互動中生成 / 187
43. 把課堂還給學生 / 191
44. 讓教學充滿生長的氣息 / 198
45. 好課是實實在在的課 / 202
46. 讓教學扎實的五大源泉 / 205
47. 把課堂變成課型 / 212
48. 把教法變成學法 / 217
49. 沒有最好的方法，只有最適合的方法 / 221
50. 以結構化的方式教學 / 226
51. 教，是為了不教 / 230
說出“我”心目中的教育常識 / 233
參考文獻 / 238