課程與教學問題研究

定　價：￥52.00

作　者：	張傳燧
出版社：	大象出版社
叢編項：	當代中國重大教育問題史系列研究叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787534760150	出版時間：	2013-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	322	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《當代中國重大教育問題史系列研究叢書：課程與教學問題研究》是由中央教育科學研究所方曉東研究員主持的全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“當代中國重大教育問題史研究”的主要成果。本研究從新中國成立幾十年來的教育問題入手，追根尋源，梳理這些問題的歷史發(fā)展過程，分析其在不同歷史時期的特點：研究這些問題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：并在上述研究的基礎上提出解決問題的對策建議。

作者簡介

　　張傳燧，1956年5月生，侗族，貴州石阡人。張傳燧教授主要從事課程與教學論、中國教育史、高等教育學、教師教育等學科領域的研究與教學工作，主持國家級、部省級科研與教學研究課題10余項，出版學術專著近20部，主編全國統(tǒng)編高校教材3部，發(fā)表學術論文近150篇（其中，分別被《新華文摘》、全國中文核心期刊和ISSCI全文收錄3篇和40余篇），科研與教學成果多次獲國家級、部省級一、二、三等獎，在全國享有相當高的學術聲譽。在《教育研究》、《中國教育報》等全國性學術刊物上發(fā)表學術論文120多篇，其中40多篇論文被《新華文摘》、《人大復印資料》、《高校文科學報文摘》等全文轉(zhuǎn)載；多項科研與教學成果獲全國、部、省級一、二等獎。主要著作有：《中國教學論史綱》、《綜合實踐活動課程論》、《課程與教學論》、《中國教育史》、《中國傳統(tǒng)教育》、《行走于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間》等。代表性論文有《教育到底應如何面對生活》、《大學之“道”與大學之“器”》、《的反思與重構(gòu)》、《論教育傳統(tǒng)與教育創(chuàng)新》、《中國教學論發(fā)展的世紀回顧與前瞻》、《魏晉玄學教育思想研究》等。

圖書目錄

第一章課程與教學論本體問題研究——課程與教學論學科性質(zhì)及其關系
第一節(jié) 課程與教學的內(nèi)涵及其關系研究
一、課程與教學的內(nèi)涵
二、課程與教學的關系
第二節(jié) 課程與教學的地位及其價值研究
一、課程的地位及其價值
二、教學的地位及其價值
第三節(jié) 課程論與教學論的發(fā)展歷史及當代整合研究
一、課程論與教學論的發(fā)展歷史
二、課程論與教學論的關系
三、課程論與教學論關系的當代整合
第四節(jié) 課程與教學論的研究
一、課程與教學論的性質(zhì)及研究對象
二、課程與教學論的研究范式及方法
第二章課程與教學論基本問題研究
第一節(jié) 課程與教學目標研究
一、課程與教學目標的內(nèi)涵與特點
二、課程與教學目標的結(jié)構(gòu)與功能
三、課程與教學目標的價值取向
四、課程與教學目標的制定
第二節(jié) 課程與教學豐體研究
一、課程與教學主體概說
二、師生在教學過程中的作用
三、教師職業(yè)發(fā)展及其養(yǎng)成
第三節(jié) 教學過程與教學模式研究
一、教學過程研究
二、教學模式研究
第四節(jié) 教學技術手段研究
一、科學技術的發(fā)展與教學技術手段的變革
二、現(xiàn)代教學技術手段的發(fā)展階段及其特點
三、現(xiàn)代教學技術手段發(fā)展與教學的關系
四、現(xiàn)代教學技術手段發(fā)展的新要求
第三章課程與教學論專題問題研究
第一節(jié) 關于全面發(fā)展等重人教學問題討論的研究
一、關于全面發(fā)展與因材施教討論的研究
二、關于量力性與循序漸進討論的研究
三、關于理論聯(lián)系實際討論的研究
第二節(jié) 關于傳授知識、發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素問題討論的研究
一、關于傳授知識、發(fā)展智力與培養(yǎng)非智力因素問題討論的歷程
……
第四章課程與教學改革實驗研究
第五章各級學校課程與教學改革問題研究