師道 匠心：特級教師給學生、家長和教師的60堂公開課

語言文字是民族文化的根 母語教育是民族文化的根，外語學習是了解世界的窗。學好語文，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學好外語，做胸懷天下的國際公民。 語言文字是民族文化的根                                        于漪 閱讀，是一種精神呼吸                                         周云燕 錘煉過硬的文本解讀能力                                       馬 骉 獨倚東風無限情：寫在春天里的詩                               樂燎原 多讀多寫是硬道理                                             蘭保民 怎樣不怕寫作文                                               黃榮華 文學鑒賞與創(chuàng)新素養(yǎng)培育                                       陳  軍 英語教學的建議                                               吳小英 運用學習策略   提高英語能力                                  施志紅 讓孩子在“模仿學習”中邁好英語學習的第一步                   施嘉平 重視讀寫結合  學好用一輩子的英語                             何亞男   好奇，探索世界之初 每個孩子腦海中都有“十萬個為什么”。這些大大小小的問號，是人類不斷進步的推動力。教育，就是呵護著孩子們在問號的指引下一路向前，并把這些問號變成驚嘆號。 物理思維——從好奇探索世界                                    王鐵樺 聰明學物理，每個人都可以                                      倪閩景 初中物理老師給家長的幾點建議                                  陳奕 學好物理的幾點建議                                            常生龍 談談中學化學學習                                              葉佩玉 讓美充滿化學課堂                                              楊衛(wèi)國 從廣告風波看中學化學教學的改進                                徐曉燕 從化學思維開始學好化學                                        陳寅 暢游生命世界，培養(yǎng)科學情懷                                    朱靜 科探室里的大學問                                              高一敏 小學科學教育呼喚“深耕細作”的科學探究                        曹慶明   感受思維之美 在這個世界上，有一種美看不見摸不著，但卻令人心曠神怡——那就是思維之美。步步為營的縝密之美，豁然開朗的頓悟之美，體現(xiàn)人類智慧的理性之美…… 怎樣幫助孩子學好數(shù)學                                          唐盛昌 數(shù)學教育是培養(yǎng)理性思維的素質(zhì)教育                              李秋明 基于學習經(jīng)驗的初中數(shù)學教學設計芻議                            何強 親歷數(shù)學美之旅——讓我們同行                                  陳雙雙 信息科技教育與學生思維品質(zhì)培養(yǎng)                                朱一軍 信息科技課程的價值                                            余安敏   宏闊博約 深思質(zhì)疑 有兩樣東西是如此普遍存在以至于我們常常忽視他們的存在。那就是時間和空間。無盡的時間與無垠的空間，以歷史與地理的形式呈現(xiàn)在課堂上。時與空，就這樣織進知識的肌理。 史事?洞見?格局                                                周飛 學習歷史的意義與方法                                            汪德武 宏闊博約 深思質(zhì)疑 學好中學歷史                                  付文治 避免誤區(qū)  掌握方法  學好歷史                                    鳳光宇 轉(zhuǎn)型的地理課堂：基于資源的學與教                                趙才欣 精心栽培中學地理學科的參天大樹                                  吳照   成就詩情畫意的美好人生 我們的教育，是希望孩子能夠幸福。他要有健康而舒展的身心，要有自我服務的能力和精神，要有感受和欣賞美的品味。有一顆充盈的內(nèi)心，才能夠擁抱幸福，成就美好人生。 成就詩情畫意的美好人生                                           趙其坤 談美術高考教學及其育人價值                                       張家素 談談音樂教育的育人價值                                           施紅蓮 音樂是給孩子一生的禮物                                           陳 璞 技藝精良是體育教師的資本                                         徐阿根 與中小學生家長聊體育鍛煉                                         金  鋼 體育的啟蒙教育??                                                   馮敏 讓學生回歸本體，真正做人-                                        吳強   陪伴與傾聽 每個孩子都是一個獨特的個體，只有在理解了孩子的需要之后，教育才會有效。陪伴、傾聽，才可能理解孩子，才可能真正引領孩子的成長。 陪伴與傾聽                                                      應彩云 今天，我們怎樣研讀兒童                                          邵乃濟 教育，從辨別兒童的需要開始                                      郭宗莉 家有“星兒”聽我說……                                          張潔華 家庭，孩子青春遠航的港灣                                        戴耀紅 給考生家長的9個建議                                            楊敏毅 做一個心靈充滿陽光的教師                                         梅潔 中小學班級文化建設淺談                                           張蕊   讓學生終身受益 建筑的地基、樹的根、地下深埋的種子……真正重要的東西，往往在看不見的地方。一個人的價值觀、核心素養(yǎng)、基礎能力這些看不見的東西，才真正決定一個人能走多遠。 讓學生終身受益                                                  方培君 學做人，學做事                                                  吳永玲 讓學生學做更好的自己                                            王莉韻 從學科核心素養(yǎng)與學科育人價值看數(shù)學基本思想                      曹培英 生命科學學科價值與學生核心素養(yǎng)培育                              楊振峰 在“三生”課堂里培養(yǎng)學生生命科學核心素養(yǎng)的實踐與探索            陳紅梅 地理素養(yǎng)是21世紀公民的必備素養(yǎng)                                 何美龍 教師的三種基礎能力                                              周增為 教師如何撰寫教育經(jīng)驗總結報告                                    張才龍 培養(yǎng)創(chuàng)新人才是校外教育的永恒使命                                 盧曉明