教師口語實(shí)訓(xùn)教程

定　價(jià)：￥24.80

作　者：	高林廣
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787040447538	出版時(shí)間：	2016-02-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教師口語實(shí)訓(xùn)教程》依據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《師范院?！敖處熆谡Z”課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，結(jié)合語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，遵循以訓(xùn)練為主的原則，旨在提高師范生教師職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力?！督處熆谡Z實(shí)訓(xùn)教程》共分三編，在延續(xù)傳統(tǒng)編寫體例的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在各編并非均衡著力，而是刻意凸顯教師職業(yè)口語訓(xùn)練的地位。其次，各編內(nèi)容編排具有新意。其中*一編普通話訓(xùn)練部分結(jié)合本地區(qū)師范生的實(shí)際情況從語音、詞匯和語法三個(gè)方面專門設(shè)計(jì)了豐富的辯正練習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，能夠?yàn)閹煼渡岣咂胀ㄔ捤教峁┓e極的幫助；第二編一般口語交際部分，重點(diǎn)突出說話訓(xùn)練和態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練；第三編的比重大，在教學(xué)口語、教育口語實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加了教師口語藝術(shù)的內(nèi)容。編者力圖融知識(shí)和訓(xùn)練為一體，側(cè)重實(shí)訓(xùn)。全書體系完整，特色鮮明，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和操作性?！督處熆谡Z實(shí)訓(xùn)教程》是高等師范院校教師口語課程的教學(xué)用書，適合于各級(jí)各類師范院校各專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)教師職業(yè)技能使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教師口語實(shí)訓(xùn)教程》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一編普通話實(shí)訓(xùn)
第一章普通話概說
第一節(jié) 普通話與普通話的推廣
第二節(jié) 普通話是教師的職業(yè)用語
第二章普通話語音實(shí)訓(xùn)
第一節(jié) 發(fā)音器官及發(fā)聲技巧
第二節(jié) 聲母
第三節(jié) 韻母
第四節(jié) 聲調(diào)
第五節(jié) 語流音變
第六節(jié) 方音辨正
第三章普通話與方言的詞匯、語法差異
第一節(jié) 普通話與方言的詞匯差異
第二節(jié) 普通話與方言的語法差異
第二編口語交際實(shí)訓(xùn)
第四章口語交際概說
第一節(jié) 口語交際的特點(diǎn)
第二節(jié) 口語交際的原則
第五章說話能力實(shí)訓(xùn)
第一節(jié) 復(fù)述
第二節(jié) 描述
第三節(jié) 解說
第四節(jié) 評(píng)述
第六章態(tài)勢(shì)語訓(xùn)練
第一節(jié) 態(tài)勢(shì)語的特點(diǎn)和要求
第二節(jié) 態(tài)勢(shì)語的交際運(yùn)用
第七章思維訓(xùn)練
第一節(jié) 思維方式
第二節(jié) 思維品質(zhì)
第三編教師職業(yè)口語實(shí)訓(xùn)
第八章教學(xué)口語實(shí)訓(xùn)
第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求
第二節(jié) 導(dǎo)入語
第三節(jié) 講授語
第四節(jié) 提問語
第五節(jié) 應(yīng)變語
第六節(jié) 結(jié)束語
第七節(jié) 不同學(xué)科的教學(xué)口語實(shí)訓(xùn)
第九章教育口語實(shí)訓(xùn)
第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn)和要求
第二節(jié) 說服語
第三節(jié) 激勵(lì)語
第四節(jié) 啟迪語
第五節(jié) 暗示語
第六節(jié) 表揚(yáng)語
第七節(jié) 批評(píng)語
第十章教師口語藝術(shù)
第一節(jié) 教師口語藝術(shù)的特點(diǎn)
第二節(jié) 教師口語的藝術(shù)技巧
第三節(jié) 教師其他工作口語藝術(shù)
附錄1 普通話與漢語主要方言聲調(diào)對(duì)照表
附錄2 《趕?！氛n堂實(shí)錄
附錄3 《故鄉(xiāng)》課堂教學(xué)實(shí)錄
附錄4 《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)案例賞析
后記