2017華圖-廣東省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材：通用能力測試（市、縣 教育類）

目錄：
部分教育學
篇教育與教育學3
◎ 節(jié)教育的產生及其發(fā)展3
◎ 第二節(jié)教育學的產生與發(fā)展6
強化訓練11
第二篇教育與個體的發(fā)展14
◎ 節(jié)個體的身心發(fā)展及其影響因素14
◎ 第二節(jié)個體身心發(fā)展的規(guī)律與教育16
強化訓練18
第三篇教育與社會20
◎ 節(jié)教育與社會經(jīng)濟20
◎ 第二節(jié)教育與政治制度22
◎ 第三節(jié)教育與社會文化23
◎ 第四節(jié)教育與社會人口24
◎ 第五節(jié)教育的相對獨立性25
強化訓練26
第四篇教育目的28
◎ 節(jié)教育目的概述28
◎ 第二節(jié)我國的教育目的31
強化訓練33
第五篇學校教育制度35
◎ 節(jié)學校教育制度35
◎ 第二節(jié)義務教育和終身教育38
強化訓練40
第六篇教師與學生41
◎ 節(jié)教師41
◎ 第二節(jié)學生45
◎ 第三節(jié)師生關系46
強化訓練48
第七篇課程50
◎ 節(jié)課程概述50
◎ 第二節(jié)課程目標與內容54
◎ 第三節(jié)課程設計、實施與評價56
◎ 第四節(jié)課程資源的類型與開發(fā)59
◎ 第五節(jié)新課程改革61
強化訓練65
第八篇教學67
◎ 節(jié)教學概述67
◎ 第二節(jié)教學原則和教學方法69
◎ 第三節(jié)教學過程72
◎ 第四節(jié)教學組織形式和教學模式75
◎ 第五節(jié)教學評價80
◎ 第六節(jié)教學基本技能與教學智慧83
強化訓練90
第九篇德育92
◎ 節(jié)德育概述92
◎ 第二節(jié)德育過程95
◎ 第三節(jié)德育的原則、途徑與方法98
強化訓練102
第十篇班主任工作與班級管理104
◎ 節(jié)班主任與班主任工作104
◎ 第二節(jié)班級與班級管理108
強化訓練111
第十一篇中小學課外活動113
◎ 節(jié)中小學教育途徑與課外活動113
◎ 第二節(jié)綜合實踐活動115
強化訓練117
第二部分心理學
篇心理學概述121
◎ 節(jié)心理學的研究對象及研究方法121
◎ 第二節(jié)心理學的歷史沿革123
強化訓練125
第二篇認知過程126
◎ 節(jié)注意126
◎ 第二節(jié)感知覺128
◎ 第三節(jié)記憶131
◎ 第四節(jié)思維136
◎ 第五節(jié)想象138
強化訓練139
第三篇情感與意志141
◎ 節(jié)情緒與情感141
◎ 第二節(jié)意志143
強化訓練145
第四篇人格心理147
◎ 節(jié)需要147
◎ 第二節(jié)動機148
◎ 第三節(jié)人格150
◎ 第四節(jié)智力155
強化訓練157
第五篇心理發(fā)展與教育159
◎ 節(jié)心理發(fā)展概述159
◎ 第二節(jié)中小學生的認知發(fā)展與教育161
◎ 第三節(jié)中小學生個體差異與教育165
強化訓練168
第三部分教育心理學
篇教育心理學概述171
◎ 節(jié)教育心理學的研究對象與研究內容171
◎ 第二節(jié)教育心理學的發(fā)展概況173
強化訓練175
第二篇學習與學習理論177
◎ 節(jié)學習的性質與類型177
◎ 第二節(jié)行為主義學習理論179
◎ 第三節(jié)認知主義學習理論181
◎ 第四節(jié)建構主義學習理論184
◎ 第五節(jié)人本主義學習理論185
強化訓練187
第三篇學習動機與學習策略190
◎ 節(jié)學習動機190
◎ 第二節(jié)學習策略195
強化訓練201
第四篇學習遷移203
◎ 節(jié)學習遷移的概述203
◎ 第二節(jié)學習遷移的基本理論205
◎ 第三節(jié)學習遷移與教學206
強化訓練208
第五篇知識與技能的學習210
◎ 節(jié)知識的學習210
◎ 第二節(jié)技能的形成215
◎ 第三節(jié)問題解決與創(chuàng)造性219
強化訓練224
第六篇態(tài)度與品德的形成226
◎ 節(jié)態(tài)度與品德概述226
◎ 第二節(jié)態(tài)度與品德的學習229
強化訓練231
第七篇學生心理健康教育233
◎ 節(jié)心理健康和心理健康教育概述233
◎ 第二節(jié)中小學生常見的心理問題235
◎ 第三節(jié)心理輔導239
強化訓練244
第八篇課堂管理246
◎ 節(jié)課堂管理概述246
◎ 第二節(jié)課堂群體的管理247
◎ 第三節(jié)課堂紀律的管理249
強化訓練250
第九篇教師心理與教師的專業(yè)發(fā)展252
◎ 節(jié)教師的心理252
◎ 第二節(jié)教師的專業(yè)發(fā)展254
強化訓練257
第四部分教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
篇教師職業(yè)道德規(guī)范261
◎ 節(jié)教師職業(yè)道德概述261
◎ 第二節(jié)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內容263
強化訓練264
第二篇教師職業(yè)道德修養(yǎng)266
◎ 節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述266
◎ 第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法267
強化訓練268
第五部分教育法律法規(guī)與政策
篇我國有關教育的法律法規(guī)及政策271
中華人民共和國教育法（精選）271
中華人民共和國教師法（精選）274
中華人民共和國義務教育法（精選）277
中華人民共和國未成年人保護法（精選）279
中華人民共和國預防未成年人犯罪法（精選）281
中小學幼兒園安全管理辦法（精選）284
學生傷害事故處理辦法（精選）286
基礎教育課程改革綱要（試行）（精選）288
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（精選）292
強化訓練299
第二篇學校、教師和學生與教育法律法規(guī)303
◎ 節(jié)學校303
◎ 第二節(jié)教師305
◎ 第三節(jié)學生308
◎ 第四節(jié)學校公共安全教育310
強化訓練311
第六部分公共基礎知識
篇哲學和政治315
◎ 節(jié)馬克思主義哲學體系315
◎ 第二節(jié)毛澤東思想325
◎ 第三節(jié)鄧小平理論328
第二篇行政管理337
第三篇文學、歷史、科技常識340
◎ 節(jié)人文、歷史常識340
◎ 第二節(jié)科技常識345