第一部分
從實際向題出發(fā)開展校外教育特色研究
培養(yǎng)創(chuàng)新意識轉變思維觀念提升創(chuàng)新能力
——在2006中國青少年社會教育論壇上的發(fā)言
營造教師專業(yè)再成長環(huán)境淺談
創(chuàng)新思維觀念打造特色團隊
漫談校外教育機構教師專業(yè)發(fā)展中的角色與
教育模式轉變
開放、多元發(fā)展，打造豐臺區(qū)少年宮
品牌活動“六面體”
淺談北京市校外教育機構西洋樂器藝術教育
關于少兒小提琴教學思考和嘗試
——校外少兒小提琴教學與學習的常見問題
第二部分
從興趣培養(yǎng)入手樹立先進的校外教育理念
更新觀念轉變發(fā)展模式
淺析中小學校外藝術教育中的民族文化傳承
少年宮英語興趣小組與學校英語課堂差異的研究
淺談“快樂教育”對（舞蹈）教學的意義和影響
“心鏡萬象生”——少兒舞蹈創(chuàng)作的根基所在
在音樂游戲中開發(fā)兒童的多元智能
校外美術實踐活動——兒童成長的一塊沃土
美是—切教育的本質——兼論幼兒藝術教育的作用
讓民族聲樂之花競相開放
校外武術教育教學活動中的興趣培養(yǎng)
第三部分
基于專業(yè)實踐培養(yǎng)創(chuàng)新意識
更新觀念創(chuàng)新管理少年宮管理柳制的建設與實效
淺談校外美術教學的創(chuàng)新
在美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
結合美術組“放飛奧運夢想”風箏制作、放飛
實踐活動的開展談校外教育小組培訓活動的
創(chuàng)新性與實踐性
小提琴教學模式創(chuàng)新研究
在新課程理念下指導學生英語課后學習
的探索與實踐
佼外教育中武術社團多元化建設的實踐與思考
第四部分
注重情感培養(yǎng)全面提升綜合縈質
做“智慧型”教師
古箏音樂教學審美情趣培養(yǎng)與人生修養(yǎng)的造就
在鋼琴童話劇中培養(yǎng)兒童的音樂情感
在音樂游戲中開發(fā)幼兒的多元智能
北京音樂人談北京精神之愛國
開展面塑教學活動有助于提高兒童的審美素養(yǎng)
在校外小提琴教學中培養(yǎng)學生的綜合素質
開展社團活動促進學生個性全面發(fā)展
——少年宮彈撥樂團的組建與思考
淺談音樂教育中的情感培養(yǎng)
提高音樂素質，發(fā)展音樂“細胞”
淺談古箏教學中音樂審美能力的培養(yǎng)
第五部分
探索教學方法提高教學技能
校外教育機構教師專業(yè)素質標準課題文獻研究
之國外文獻研究分析報告
淺談兒童舞蹈中技巧的運用
從“鋼琴匠才”到“鋼琴詩人”
——淺談鋼琴學習中聽覺能力的培養(yǎng)
論少兒表演能力在體育舞蹈中的重要性
校外劍橋英語詞匯教學的探索與實踐
寓教于樂寓教于美
如何輔導孩子練習手風琴
淺談兒童鋼琴手指訓練的常見問題及其解決方法
讓彈琴的孩子在音樂中自由呼吸
淺談小提琴基礎音準的練習方法
少年宮兒童合唱團訓練方法探索與研究
淺談呼吸在大提琴演奏中的重要性
淺談如何提高青少年大提琴演奏技巧
低齡兒童聲樂學習中的心理教學策略之我見
——人本主義教學觀在聲樂教學中的運用
基于任務的合作學習模式在校外英語口語
教學中的應用
校外低組別英語詞匯識記的問題及對策
兒童剪紙教學活動初探
淺談“任務驅動法”在機器人教學中的應用
開展現代信息技術培訓的實踐研究
淺談如何加強校外活動設計的藝術性
——對英語主題教育活動“溫情母親節(jié)”的分析
英語口語教學中的新嘗試
——“最小詞匯量的有效應用”
第六部分
開展教肓比較研究 拓展國際視野
適應全球一體化發(fā)展教育國際化
培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際知識的人才
從“蒸鍋”到“熔爐”的頭腦風暴
——國際文化交流研修啟示錄
淺談中西方鋼琴教育
從機器人項目的開展與評價看中美兩國
機器人教育的差異
美國楊百翰大學藝術教育考察之啟示
從中西方文化比較談校外英語學習和活動的層次
第七部分
其他
用心靈的火花點亮智慧人生
——豐臺區(qū)少年宮黨總支開展教育感言征集活動
案例分析
淺談體育舞蹈競賽主持人對少兒體育舞蹈競賽
全局的影響
戲劇中的人物言語性格化創(chuàng)造
構建多元、新穎、濃厚的環(huán)境文化教育氛圍
——淺談少年宮的環(huán)境文化建設
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