導讀直擊疑難,渴求對策
1教學目標:引領學海航行的方向
1.1 多維目標,全面把握
——如何正確地理解教學目標
1.2 目標精準,切實可行
——如何立體地設計教學目標
1.3 差之毫厘,失之千里
——如何恰當地表述教學目標
2教學設計:打磨精彩課堂劇本
2.1 問題激發(fā),不憤不啟
——如何巧妙地設計教學問題
2.2 設計精巧,環(huán)環(huán)相扣
——如何科學地創(chuàng)設教學情境
2.3 題海無邊,回頭是岸
——如何合理地設置鞏固練習
3教學活動:鍛煉“用英語做事”的能力
3.1 討論熱烈,注重實效
——怎樣提高教學活動的有效性
3.2 就事論事,目的明確
——怎樣提高教學活動的針對性
3.3 各有角色,各有快樂
——怎樣提高教學活動的人文性
4教學方法:引導、點撥學生思維
4.1 妙語精講,指點迷津
——課堂上教師講解多少合適
4.2 漢語優(yōu)勢,英語思維
——英語課堂到底講多少漢語合適
4.3 把握契機,不悱不發(fā)
——教師怎樣把握好啟發(fā)的時機
5教學評價:關注學生多元發(fā)展
5.1 各種評價,目的多元
——一張英語試卷到底能測試出多少能力
5.2 多元標準,滿園春色
——如何體現形成性評價的真實性
5.3 多元測試,發(fā)展多元
——如何考查學生實際運用英語的能力
6課程資源開發(fā):引出源頭活水
6.1 教材是“磚”,資源是“玉
——如何整合英語教材
6.2 地道英語,源頭活水
——學生需要什么樣的輔助資源
6.3 信手拈來,左右逢源
——如何利用課堂生成資源
參考文獻
后記