兒童文學的多維闡釋

定　價：￥50.00

作　者：	李學斌著
出版社：	湖南少年兒童出版社
叢編項：
標　簽：	文學文學理論

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ISBN：	9787556223756	出版時間：	2016-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	375	字數(shù)：

內容簡介

　　兒童文學教育作為文學教育主要分支，既是語文教育的題中之義，同時又具有文學教育的相對獨立性?！秲和膶W的多維闡釋》把這一話題放在多種文化關系中考量，從兒童自身精神生命空間、兒童文學基本理論、兒童文學經典文本評析、兒童文學教育與語文教育之關聯(lián)、兒童閱讀和少年兒童讀物出版等多個方面，梳理出兒童文學教育復雜的呈現(xiàn)方式和豐富內涵，從而探究出兒童文學獨特的詩意品格。這種多維融通的研究方法，為中國兒童文學研究提供了創(chuàng)造性的思考空間，是一本扎實的兒童文學理論研究專*。

作者簡介

　　李學斌，1969年4月生于寧夏平羅縣。1987年入讀于上海師范大學中文系。1991年大學畢業(yè)后，任教于寧夏平羅中學。1996年考取上海師大人文學院中國現(xiàn)當代文學專業(yè)兒童文學方向研究生。1999年進入少年兒童出版社，先后任《少年文藝》《中國兒童文學》雜志編輯、譯文讀物編輯室主任。2007年8月，從出版社辭職攻讀母校上海師大人文學院中國現(xiàn)當代文學專業(yè)博士研究生。與此同時，奔波于京、滬兩地，創(chuàng)辦兒童文學雜志《讀友·少年文學》。2010年6月研究生畢業(yè)，獲文學博士學位?，F(xiàn)供職于上海師大教育學院初等教育系。同時兼任全國師范院校兒童文學研究會理事、中國兒童文學研究會教育研究中心學術委員。主要學術研究方向為兒童文學、兒童文化、小學語文文學教育。

圖書目錄

序
第一章文學教育
兒童文學教育及其內涵構成
試論兒童文學教育與語文教育之關聯(lián)
談談兒童文學的課程價值
試論兒童文學“隱性課程”的價值發(fā)現(xiàn)
談談兒童文學的教學內涵及其目標定位
試論兒童文學教學策略及其應用
兒童文學教學評價策略與方法探析
第二章原創(chuàng)評析
文學背后的暖意和力量
回歸或超越
愛與美的合奏
“迷人巷”與“永無鄉(xiāng)”：邊緣童年的心靈鏡像
幼兒審美發(fā)生的密碼該如何破譯
驀然回首的珍惜與感動
兒童小說一次成功的“語體實驗”
尋找生命里的真山
真正的童年應該什么樣
“忙人”簡平為上海少兒報刊立傳
安武林：兒童散文的詩性表達
煙斗里的溫情和浪漫
山村荒寂，老牛緣何說話
有一種成長“游蕩”
海洋里的生命歌詠
美德故事，輕舞飛揚
夢想“童話秀”
穿越歷史的英雄傳奇
美在發(fā)現(xiàn)，也在耐心
第三章文本賞鑒
來自異域的童年鏡像
童年閱讀：尋求樂趣的游戲
這一回，跟隨湯姆當“海盜”
游戲一路花開，想象繽紛絢爛
虛擬的球賽與真實的友情
自己的新家最美
讓天性成為“天性”
愛是夜夜升起的月亮
愛如夜空，悠遠、深沉
讓兒童天性激活科學教育
昆蟲世界的壯麗詩篇
科學幻想照亮未來
“福爾摩斯”系列的傳奇
少女情懷如詩如畫
永遠的尋覓與等待
唯美而詩性的鄉(xiāng)野風景
童年時代的游戲挽歌
擁抱真情，不留遺憾
第四章文學言說
籌謀宏猷、薪火相傳
短篇小說：喧囂山谷的寂寞回聲
文學性與暢銷
為什么要讀安徒生
閱讀是燈，照亮成長的路程
分級閱讀：讓經典真正屬于童年
創(chuàng)作談1：兒童文學如何書寫“成長”，
創(chuàng)作談2：兒童文學是否需要回到現(xiàn)場
創(chuàng)作談3：文學創(chuàng)作和理論研究如何平衡
創(chuàng)作談4：兒童文學如何呈現(xiàn)“中國式童年”
創(chuàng)作談5：我與兒童文學的不解之緣
文學對話：一個人，一片天
附錄