中國德語專業(yè)大學生作文中的篇章銜接與連貫：一項基于語料庫與潛伏語義分析的研究

圖表目錄
第1章 引言
1．1 選題緣由
1．2 研究對象的界定
1．3 語料的選擇
1．4 國內(nèi)外研究縱覽
1．4．1 篇章銜接與連貫的研究現(xiàn)狀
1．4．2 基于語料庫的研究現(xiàn)狀
1．4．3 基于潛伏語義分析的研究現(xiàn)狀
1．5 理論基礎和研究方法
1．6 本書結構
第2章 基本概念與理論基礎
2．1 篇章語言學
2．1．1 篇章定義
2．1．2 篇章銜接與銜接手段
2．1．3 篇章連貫
2．1．4 銜接與連貫的關系
2．2 語料庫語言學和語料庫
2．2．1 語料庫語言學
2．2．2 語料庫
2．3 潛伏語義分析理論
2．3．1 潛伏語義分析的基本原理
2．3．2 潛伏語義分析的實現(xiàn)
2．3．3 潛伏語義分析的應用
2．3．4 篇章銜接和連貫與潛伏語義分析
2．4 計算機輔助德語寫作教學
2．4．1 計算機輔助語言教學
2．4．2 篇章語用學視角下篇章與人和世界的關聯(lián)
2．4．3 建構主義教學理論
2．4．4 計算機輔助教學、篇章語用學、建構主義與德語寫作教學的關聯(lián)
2．5 本章小結
第3章 中國德語學習者和德國母語者語料加工處理原則與技術
3．1 語料的標注
3．2 語料的切分
3．2．1 句子的切分
3．2．2 段落的切分
3．3 數(shù)據(jù)分析軟件及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3．3．1 軟件PowerGREP以及正則表達式編寫
3．3．2 軟件TeXttoSVD
3．3．3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3．4 本章小結
第4章 中國德語學習者和德國母語者語料之實證分析
4．1 銜接
4．1．1 中國德語學習者和德國母語者作文中銜接手段使用差異性研究
4．1．2 中國德語學習者和德國母語者作文中各種銜接手段使用評析
4．1．3 中國德語學習者作文中銜接手段使用與作文質(zhì)量之間相關性檢驗
4．2 連貫
4．2．1 中國德語學習者和德國母語者作文中連貫性差異性研究
4．2．2 中國德語學習者和德國母語者作文連貫性評析
4．2．3 中國德語學習者作文連貫性與作文質(zhì)量相關性檢驗
4．3 本章小結
第5章 計算機輔助德語寫作教學之建議
5．1 對實證分析結果的思考
5．2 本研究對德語寫作教學的啟示
5．2．1 德語專業(yè)教師層面
5．2．2 德語學習者層面
5．3 本章小結
第6章 結束語
6．1 研究結論
6．2 創(chuàng)新嘗試
6．3 局限性和對未來研究的展望
附錄：德國母語者語料庫建設——寫作指南
參考文獻