寫作教程3（學(xué)生用書 第2版）

　　《寫作教程3（學(xué)生用書 第2版）》強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，以讀促寫。從句子到段落到文章，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力。修訂進(jìn)一步新素材，并增強(qiáng)練習(xí)的可操作性。各單元在范文選擇、練習(xí)內(nèi)容設(shè)置上，盡量注意適應(yīng)在校學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，使之既能引起學(xué)生的興趣，又符合他們實(shí)際交流的需要。每單元在理論和實(shí)踐之間設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)作橋梁，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)思辨能力和表達(dá)能力。針對(duì)普遍存在的中式英文，提供自我診斷和糾正練習(xí)，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生從英漢用詞和作文的對(duì)比的角度來(lái)分析錯(cuò)誤原因。必要時(shí)就學(xué)生習(xí)作進(jìn)行案例分析，盡可能提供比照的范文段落，使教材貼近中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“過程寫作”的原則，活動(dòng)設(shè)計(jì)有助于教師監(jiān)督和參與學(xué)生的寫作過程，鼓勵(lì)學(xué)生之問的寫作交流和互助修訂。突出教學(xué)互動(dòng)。學(xué)生用書從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)了許多調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂活動(dòng)；教師用書詳細(xì)提供每一任務(wù)的實(shí)施步驟和方法，幫助教師有效利用課堂時(shí)間，開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師用書還提供足量參考素材，供教師自由取舍、因材施教。

暫缺《寫作教程3（學(xué)生用書 第2版）》作者簡(jiǎn)介