學(xué)校課程改革的政策與踐行

專題一：學(xué)校的課程政策踐行Researching the Curriculum: From Knowledgeof the Powerful to Powerful Knowledg.........................................................................................................................MichaelYoung (003)Assessing and Teaching Twenty First CenturySkills: Collaborative Problem Solving as a CaseStudy....................................................................................................................PatrickGriffin (013)From Text to “Living” Resources:Mathematics Teachers’ Work and Interaction with Resources............................................................................................................BirgitPepin (035)核心素養(yǎng)在臺灣十二年國民基本教育課程改革的角色.............................................蔡清田(061)新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)證研究.......................................崔允漷 雷 浩(071)學(xué)校課程決策中的評價(jià)決策.........................................................................................王少非(082)基于融合理念的陶藝課程開發(fā)與實(shí)踐...........................................................張林勇 徐千翔(088) 專題二：跨文化課程研究與實(shí)踐跨文化教育：中國基礎(chǔ)教育國際化的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略...........................................................張 璐(097)以“東西融合”價(jià)值為引領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建構(gòu)與實(shí)踐研究：基于上海某國際幼兒園團(tuán)隊(duì)的個(gè)案研究...............................................................................................................陳曉韻 占盛麗(103)融合國際教育元素，優(yōu)化本土學(xué)校課程——協(xié)和雙語學(xué)校的課程國際化實(shí)踐案例.................................................................王 毅(109)融入21世紀(jì)技能的學(xué)校課程設(shè)計(jì)：中西課程融合的視角............................夏雪梅 許 瑋(115)中小學(xué)階段學(xué)生跨文化能力培養(yǎng)路徑——以協(xié)和雙語學(xué)校先鋒班為例.................................................................................朱 曦(128)家庭作業(yè)時(shí)間及課外數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)對數(shù)學(xué)焦慮影響的差異——芬蘭、美國及中國的比較.......................................................................................黃小瑞(136) 專題三：學(xué)校課程政策的理論探索與國際比較America’s CurriculumDebate..................................................................................ValD.Rust (149)Curriculum Administration in Japan Standsat the Crossroads: Education based onCompetency............................................................................................................FumioIsoda (159)教化性課程：內(nèi)涵與實(shí)施...............................................................................................張光陸(169)漂浮的自由 搖擺的公正——試析考試招生制度改革.........................................................................................王中男(178)昆士蘭州對新一輪澳大利亞國家課程的貫徹方案及其啟示.....................................馮翠典(185)Discourse Production of New High SchoolCurriculum Reform on the Media…………………………………………………………………………...HUANG Shan(194)高中中外課程融合的成效、問題及建議——基于浦東新區(qū)12所普通高中的調(diào)查及分析........................................................趙士果(208)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施一致性研究——基于美國SEC一致性分析模式.................................................姜麗希 孫芙蓉 王慶超(215)附錄：第13屆上海國際課程論壇特邀專家簡介..............................................................（226）