教育不能想當(dāng)然：讓中小學(xué)生家長不知所措的9個(gè)事實(shí)

序 引言 事實(shí)1：人的自制力有限 人腦內(nèi)部的持久戰(zhàn) 幾個(gè)最基本的教育問題 為什么好習(xí)慣不易養(yǎng)成 癮君子需要同情和幫助 自由是個(gè)向下的滑坡 鬼使神差的行為 沖動的代價(jià) 過不去的情緒坎兒 像看待普通疾病那樣看待精神疾病 無法左右的愛恨厭妒 自制力就好比免疫力 故意為之的不良行為 事實(shí)2：每種管教手段都有弱點(diǎn) 管教手段萬變不離其宗 第一種手段：提供信息 第二種手段：威逼和利誘 第三種手段：讓他沒有選擇 三種手段的組合使用 家長的兩個(gè)必答題 道高一尺，魔高一丈 事實(shí)3：教育沒有秘訣 家長有理由惶恐 不存在教育秘訣 教育的兩個(gè)極端 教育理念的左和右 夫妻在教育過程中的配合 應(yīng)不應(yīng)該打孩子 適當(dāng)堅(jiān)持，適當(dāng)讓步 換位思考的致命弱點(diǎn) 為什么家庭內(nèi)部不易講民主 大家庭的內(nèi)部關(guān)系 如何處理孩子之間的矛盾 非親生父母應(yīng)該知道的一件事 “差家長”為什么做不好 如果進(jìn)行這樣一次對話 事實(shí)4：人的天賦有顯著差異 人在智力上存在顯著差異 人的智力發(fā)育速度不一樣 學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的選擇 學(xué)業(yè)與業(yè)余興趣之間的取舍 未來職業(yè)生涯規(guī)劃 成功在多大程度上依賴于天賦 有一種天賦經(jīng)常被人忽視 事實(shí)5：現(xiàn)代社會沒有桃花源 桃花源令人神往的原因 孩子入學(xué)使很多家長幸福感下降 再淡泊寧靜的家長也貪心 每個(gè)孩子都有自卑的理由 為什么“賞識教育”的作用有限 幾個(gè)讓家長尷尬的說法 一點(diǎn)反歧視常識 為什么不給“差學(xué)生”換個(gè)稱呼 事實(shí)6：學(xué)校有無法克服的弱點(diǎn) 以平常心看待學(xué)校的弱點(diǎn) 老師和家長的目標(biāo)不一致 學(xué)校為什么過分嚴(yán)格 學(xué)校無法因材施教 上課不開小差很難 學(xué)校的作用不只是傳道授業(yè)解惑 老師的真實(shí)形象 老師的多數(shù)管理手段關(guān)乎孩子的自尊心 名正言順的家校關(guān)系 為什么開放日不受重視 一定有人抱怨作業(yè)問題 孩子的壓力是否真那么大 課外的因材施教 事實(shí)7：不能一味談道德 人同時(shí)受制于兩個(gè)引力 幾個(gè)常見的道德問題 為什么榜樣的作用有限 為什么要講規(guī)則而不是一味談道德 社會是個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng) 正義是什么 以什么標(biāo)準(zhǔn)要求孩子 教育的最基本目的 事實(shí)8：很多教育專家不可信 如何區(qū)分三類教育專家 第一類專家：實(shí)事求是 第二類專家：提供精神激勵(lì) 第三類專家：提供秘訣 不被誤導(dǎo)的唯一方法是提高判斷力 事實(shí)9：世界讓人敬畏 教育結(jié)果不可控 成功需要機(jī)緣巧合 人生充滿陰差陽錯(cuò) 生命的價(jià)值 共同的期盼 結(jié)語作者簡介