小學(xué)生語文素養(yǎng)評價研究

第一章  研究的緣起
一、研究的背景
二、研究的目的和意義
第二章  研究內(nèi)容與方法
一、研究內(nèi)容
二、研究方法
第三章  小學(xué)生語文素養(yǎng)評價的內(nèi)容體系
一、小學(xué)生語文素養(yǎng)的內(nèi)涵及構(gòu)成
二、小學(xué)生語文素養(yǎng)評價的內(nèi)容體系
三、小學(xué)生語文素養(yǎng)評價的價值取向
第四章  小學(xué)生寫字素養(yǎng)評價研究
一、小學(xué)生寫字素養(yǎng)評價的基礎(chǔ)理論研究
二、小學(xué)六年級學(xué)生寫字素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
三、小學(xué)六年級學(xué)生寫字素養(yǎng)評價試卷的編制
四、小學(xué)六年級學(xué)生寫字素養(yǎng)的實(shí)際測查及結(jié)果分析
五、小學(xué)六年級學(xué)生寫字素養(yǎng)中存在的問題及建議
第五章  小學(xué)生寫話素養(yǎng)評價研究
一、小學(xué)生寫話素養(yǎng)評價的相關(guān)理論研究
二、小學(xué)二年級學(xué)生寫話素養(yǎng)調(diào)查設(shè)計
三、小學(xué)二年級學(xué)生寫話素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)與分析
四、小學(xué)二年級學(xué)生寫話素養(yǎng)形成的影響因素
五、小學(xué)二年級學(xué)生寫話素養(yǎng)評價的啟示
第六章  小學(xué)生閱讀素養(yǎng)評價研究
一、小學(xué)生閱讀素養(yǎng)評價的基礎(chǔ)理論研究——基于PISA閱讀素養(yǎng)測試的維度與標(biāo)準(zhǔn)
二、小學(xué)六年級學(xué)生閱讀素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
三、小學(xué)六年級學(xué)生閱讀素養(yǎng)評價工具的編制與形成
四、小學(xué)六年級學(xué)生閱讀素養(yǎng)的評價測試與結(jié)果分析
五、小學(xué)六年級學(xué)生閱讀素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及啟示
第七章  小學(xué)生作文素養(yǎng)評價研究
一、小學(xué)生作文素養(yǎng)評價的基礎(chǔ)理論研究
二、小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)的制定
三、小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)評價工具的編制
四、小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)的評價測試及結(jié)果分析
五、小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)中存在的問題及建議
附錄
參考文獻(xiàn)
后記