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學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決:小學(xué)品德與生活社會

學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決:小學(xué)品德與生活社會

定 價:¥18.00

作 者: 張燁,戴云,王聚元
出版社: 東北師范大學(xué)出版社
叢編項: 學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決研修叢書
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787568107471 出版時間: 2015-04-01 包裝:
開本: 32開 頁數(shù): 262 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  課程是實現(xiàn)教育目的和目標的重要手段,是決定教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一般來說,課程實施就是把新的課程方案付諸實踐的過程,而新的課程方案通常蘊含著對原有課程的一種變革,課程實施就是力圖在實踐中實現(xiàn)這種變革,這就要求課程實施者用系統(tǒng)方法論為關(guān)照點,對個人習(xí)慣、行為方式、課程重點、學(xué)習(xí)空間、課程安排等進行一系列的創(chuàng)新。小學(xué)品德與生活(社會)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,它面向兒童的整個生活世界,重視教師與兒童對于課程的創(chuàng)造性,具有生活性、開放性、活動性、社會性、綜合性等特征。學(xué)習(xí)評價是課程實施的核心,對于教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的合理定位、正確選擇、激勵反饋都具有直接的引領(lǐng)和激勵作用?!秾W(xué)習(xí)評價問題診斷與解決研修叢書:學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決(小學(xué)品德與生活社會)》要求教師不再是教科書簡單機械的執(zhí)行者,而是課程復(fù)合交互的開發(fā)者,它要求教師在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程,注重從引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、突破學(xué)科中心、加強資源整合、珍視童年生活價值、尊重兒童的權(quán)利等維度來調(diào)整評價方式,采取合理措施指導(dǎo)學(xué)生,全面準確把握學(xué)習(xí)目標,注重知識、方法與能力、情感態(tài)度與價值觀三方面的有機整合,通過質(zhì)疑、探究、合作等手段及時汲取與個人德性成長相符合的內(nèi)容,有效實現(xiàn)教與學(xué)的互動與促進。

作者簡介

暫缺《學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決:小學(xué)品德與生活社會》作者簡介

圖書目錄

話題一  深入領(lǐng)會課改背景下學(xué)習(xí)評價的基本理念
一、小學(xué)品德傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)評價所存在的主要問題
二、課改背景下小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價的幾個重要思想與理念
三、課改背景下小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價的發(fā)展趨向
話題二  切實做好學(xué)習(xí)評價的設(shè)計
一、領(lǐng)會小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價設(shè)計的重要作用
二、掌握小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價設(shè)計的主要內(nèi)容
三、遵循小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價設(shè)計的基本原則
話題三  全面設(shè)置學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容
一、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
二、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價要依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)目標與內(nèi)容設(shè)置評價內(nèi)容
話題四  科學(xué)確定學(xué)習(xí)評價的標準
一、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價標準確定要力求準確科學(xué)
二、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價標準要處理好精確與模糊的關(guān)系
三、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價標準要多元化
話題五  充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的各項功能
一、發(fā)揮小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價的診斷與導(dǎo)向功能
二、發(fā)揮小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價的甄別與選拔功能
三、發(fā)揮小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價的反饋與激勵功能
話題六  恰當(dāng)運用學(xué)習(xí)評價的多種方式
一、恰當(dāng)運用小學(xué)品德形成性評價
二、恰當(dāng)運用小學(xué)品德終結(jié)性評價
三、恰當(dāng)運用小學(xué)品德各種評價工具
話題七  積極發(fā)揮在學(xué)生自評、互評活動中的引領(lǐng)作用
一、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價要發(fā)揮學(xué)生自評、互評的積極性
二、小學(xué)品德學(xué)習(xí)評價要引導(dǎo)學(xué)生開展有效的自評、互評活動
話題八  有效分析和使用學(xué)習(xí)評價的資料
一、有效分析和使用小學(xué)品德形成性評價資料
二、有效分析和使用小學(xué)品德終結(jié)性評價資料
主要參考文獻
后記

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