半部《論語》鑄名校：岔河現(xiàn)象解碼

序曲 精神特區(qū)岔河現(xiàn)象 一、精神特區(qū) 二、岔河現(xiàn)象第一章 初任一施強權治亂 一、措手不及的上任 二、不要分數(shù) 三、我的“灰色人生” 四、比“惡人”還“惡”的校長第二章 發(fā)展——以精神引領 一、結緣《論語》 二、細節(jié)教育誕生 三、“精神之花”綻放 四、與《論語》對話第三章 奮起——向名校邁進的日子 一、名?！叭壧? 二、不要分數(shù)，要品質 三、教學改革的“荊棘路” 四、不上學的優(yōu)秀學生 五、“CZ教育計劃” 六、與名家的交流 七、我的英語情結第四章 升華——向靈魂進發(fā) 一、《論語》文化彌漫校園 二、與儒學大師的不解之緣 三、與大師相見 四、無需考核的校園 五、《中國教育報》整版刊登 六、岔河中學教師的閱讀之旅 七、做有靈魂的教育 八、那些難忘的日子 九、“《論語》墻”的誕生第五章 告別——攜夢想履新 一、區(qū)委書記造訪暖人心 二、去年的“今日”尾聲 關于“精神特區(qū)”的思考 一、“精神特區(qū)”的精神管理 二、“儒家五美”在管理中的應用附錄 讀《論語》打造精神特區(qū) 沒有“天時地利”照樣能辦好學校 區(qū)委書記的講話 放大“岔河現(xiàn)象” 創(chuàng)新社會管理——關于岔河中學推行《論語》進校園的調查與思考 岔河中學新生開學的兩周課程設置