審美·跨界：從規(guī)律到寫意（大學美育）

　　大學階段主要從美的本質(zhì)和規(guī)律來理解美與審美意象；各類藝術(shù)意象、科學意象、與生活意象，都是人類采用不同符號塑造形象以表達對美的追求和理想。經(jīng)典藝術(shù)意象和經(jīng)典科學意象（也是一種藝術(shù)意象），都是作者生活意象的經(jīng)典表達。由此，引導大學生和社會大眾象，遵循美的本質(zhì)，“按照美的規(guī)律”（馬克思語），象經(jīng)典藝術(shù)那樣，設(shè)計和創(chuàng)造自己美好的生活?！秾徝馈た缃纾簭囊?guī)律到寫意（大學美育）》共十四章，內(nèi)容包括：審美意象與美的規(guī)律、藝術(shù)寫意與寫意人生、語言寫意、視覺寫意、聽覺寫意、鏡頭寫意、服飾寫意、民間寫意、旅行寫意、國學寫意、軍事寫意、生命寫意等。

　　趙伶俐，西南大學教育學部教授，美育研究中心主任，高等教育研究所副所長。文學學士，教育學碩士，心理學博士。教育學博導、美學博導、心理學博導。曾憲梓基金高校教師一等獎獲得者，重慶市名師。主編《跨世紀美育科研成果書系》《新世紀美育科研成果書系》《文理藝大綜合課程與教學設(shè)計》書系等；出版《人生價值的弘揚一當代美育新論》《審美概念認知》《人格與審美》《課堂教學技術(shù)與藝術(shù)》《視點結(jié)構(gòu)教學技術(shù)原理》等專著；主編與合著《大美育實驗研究》《審美化教學原理與實踐》《百年中國美育》《中國公民審美素質(zhì)實證研究》《質(zhì)量與保障一堅守高等教育生命線》；獨撰數(shù)十篇論文。創(chuàng)建和主講國家精品資源課程《課堂教學技術(shù)與藝術(shù)》、國家精品視頻公開課程《跨界思維》。參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》編制，主持編制多項地方教育中長期、十二五、十三五規(guī)劃。