我國(guó)高校韓語(yǔ)專業(yè)教學(xué)實(shí)效性提升策略研究

第一章 當(dāng)前高校韓語(yǔ)教學(xué)的境遇
（一）高校韓語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和外部機(jī)遇
1．韓語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展是主要的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)
2．高校韓語(yǔ)教學(xué)主要的外部機(jī)遇
（二）高校韓語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)部劣勢(shì)和外部威脅
1．高校韓語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)部劣勢(shì)
2．高校韓語(yǔ)教學(xué)的外部威脅
第二章 高校韓語(yǔ)教學(xué)方法
（一）溝通式教學(xué)法
1．溝通式教學(xué)法及其特色
2．韓語(yǔ)能力（proficncy）與韓國(guó)語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)
3．溝通式教學(xué)法在韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)中的使用
（二）情境模擬教學(xué)法
1．情境教學(xué)法概述
2．情景模擬教學(xué)的一般流程
（三）交際法在高校韓語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
1．交際能力的構(gòu)成
2．交際法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較
3．我國(guó)大學(xué)韓語(yǔ)教學(xué)中交際法應(yīng)用的歷史和現(xiàn)狀
4．高校韓語(yǔ)專業(yè)教學(xué)申交際法的應(yīng)用反思
5．交際法的應(yīng)用前景及發(fā)展
（四）多媒體技術(shù)在韓語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
1．韓語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)以及多媒體技術(shù)在韓語(yǔ)教學(xué)申的優(yōu)勢(shì)
2．如何運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化韓語(yǔ)教學(xué)
3．韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站
4．多媒體技術(shù)的應(yīng)用措施
（五）比較法在韓語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
1．比較法在語(yǔ)音教學(xué)方面的應(yīng)用
2．比較法在詞匯教學(xué)方面的應(yīng)用
3．比較法在語(yǔ)法教學(xué)方面的應(yīng)用
（六）創(chuàng)建韓語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中心
l．實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與內(nèi)容
2．實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的教學(xué)手段和方法
第三章 高校韓語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性提升對(duì)策
（一）韓語(yǔ)聽力教學(xué)提升對(duì)策
1．韓語(yǔ)聽力的特征
2．韓劇在聽力教學(xué)中的重要性
3．韓語(yǔ)歌曲在聽力教學(xué)申的作用
4．情景喜劇在韓語(yǔ)聽力教學(xué)申的應(yīng)用
5．韓語(yǔ)聽力教學(xué)中“學(xué)用一體，三段晉級(jí)”的教學(xué)模式
（二）韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提升對(duì)策
1．韓語(yǔ)口語(yǔ)滯后的原因
2．提高韓語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練的有效方法
（三）閱讀教學(xué)對(duì)策
1．閱讀教學(xué)的重要性
2．韓語(yǔ)泛讀課程
3．韓語(yǔ)精讀課程
4．韓語(yǔ)文學(xué)作品教學(xué)
（四）寫作教學(xué)提升對(duì)策
1．高校韓語(yǔ)寫作教學(xué)存在的突出問題
2．高校韓語(yǔ)專業(yè)寫作教學(xué)效果提升的有效策略．
（五）翻譯教學(xué)提升對(duì)策
1．高校韓語(yǔ)教學(xué)翻譯教材現(xiàn)狀
2．高校韓語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀
3．韓語(yǔ)翻譯教學(xué)模式
4．韓語(yǔ)翻譯課中討論式教學(xué)法的實(shí)踐
5．提高韓語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)價(jià)值的對(duì)策分析
（六）語(yǔ)法教學(xué)提升策略
1．韓語(yǔ)謙語(yǔ)教學(xué)
2．韓語(yǔ)教學(xué)中韓申同形異義詞的教學(xué)對(duì)策分析
（七）文化教育
1．文化意識(shí)培養(yǎng)問題思考
2．申韓文化之間的差異分析
3．滲透文化教育的必要性和重要性
4．韓語(yǔ)教學(xué)過程中的文化教育存在的缺陷
5．韓語(yǔ)教學(xué)中文化滲透不足的原因
6．怎樣在高校韓語(yǔ)教學(xué)中滲透文化教育
參考文獻(xiàn)