文學(xué)心理與文學(xué)治療

1 引言
1．1 高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵
1．2 高校良好學(xué)風(fēng)的主要表現(xiàn)形式
1．3 高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
1．4 當(dāng)前高校普遍存在的學(xué)風(fēng)問題與表現(xiàn)
1．5 高校學(xué)風(fēng)問題形成原因剖析
1．6 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方向的思考
2 學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論研究
2．1 學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)
2．2 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
2．3 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論框架
3 學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐途徑的探索
3．1 基本思路
3．2 工作平臺(tái)
4 學(xué)風(fēng)建設(shè)案例匯編
4．1 案例簡介
4．2 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4．3 特色工作案例
4．4 日常管理工作案例
第一章 緒論
第一節(jié) 文學(xué)概述
一、文學(xué)的性質(zhì)與藝術(shù)特點(diǎn)
二、文學(xué)的類型與體裁
三、文學(xué)的目的與意義
第二節(jié) 文學(xué)治療的研究歷史
一、西方文學(xué)治療的研究
二、中國文學(xué)治療的研究
第三節(jié) 文學(xué)治療的諸要素
一、文學(xué)治療的作品
二、文學(xué)創(chuàng)作的類型
三、讀者與閱讀
四、文學(xué)治療從業(yè)人員的素養(yǎng)
五、文學(xué)治療的對(duì)象與適應(yīng)證
第四節(jié) 文學(xué)治療的形式
一、文學(xué)創(chuàng)作治療與文學(xué)閱讀治療
二、個(gè)人閱讀治療與團(tuán)體閱讀治療
三、指導(dǎo)性文學(xué)治療與非指導(dǎo)性文學(xué)治療
四、說書、朗誦和聆聽文學(xué)治療
第二章 基于心理治療觀的西方文學(xué)史
第一節(jié) 古希臘文學(xué)
一、神話、寓言和詩歌
二、戲劇
第二節(jié) 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)
一、詩歌
二、小說與戲劇
第三節(jié) 近代西方文學(xué)
一、歐美文學(xué)
二、俄羅斯文學(xué)
第四節(jié) 現(xiàn)代西方文學(xué)
一、象征主義文學(xué)
二、意象主義文學(xué)
三、表現(xiàn)主義文學(xué)
四、意識(shí)流文學(xué)
五、存在主義文學(xué)
六、其他文學(xué)流派
第三章 基于心理治療觀的中國文學(xué)史
第一節(jié) 中國古代文學(xué)
一、巫歌與祝由
二、詩歌
三、寓言與箴言
四、辭賦
五、戲劇
六、小說
第二節(jié) 中國近代文學(xué)
一、新文學(xué)
二、學(xué)衡派及其他文學(xué)流派
第三節(jié) 中國當(dāng)代文學(xué)
一、新文化時(shí)期的文學(xué)
二、“文化大革命”時(shí)期的文學(xué)
三、改革開放后的文學(xué)
第四章 文學(xué)創(chuàng)作與心理治療
第一節(jié) 不平則鳴，窮而后工
一、不平則嗚與一吐為快
二、蚌病成珠與窮而后工
第二節(jié) 滿足未竟的愿望
一、作家的白日夢(mèng)
二、創(chuàng)造游戲
第三節(jié) 解放潛意識(shí)
一、將集體無意識(shí)轉(zhuǎn)化為故事
二、在異己的對(duì)象里觀照自己
第四節(jié) 讓文學(xué)成為教化的力量
一、為了喚醒民眾
二、傳遞人生哲理
三、成為文化的軍隊(duì)
第五章 文學(xué)閱讀與心理治療
第一節(jié) 閱讀的歷史與閱讀的意義
一、閱讀的歷史
二、閱讀的意義與作用
第二節(jié) 文學(xué)閱讀治療的機(jī)理
一、第二信號(hào)刺激
二、示范與模仿
三、移情與共情
四、借景物發(fā)現(xiàn)自我和存在之思
第三節(jié) 閱讀治療的方式與心理歷程
一、閱讀的不同方式與特點(diǎn)
二、閱讀治療的準(zhǔn)備及閱讀治療的心理歷程
三、閱讀的雙重效應(yīng)
第六章 不同文學(xué)體裁的心理治療功能與應(yīng)用
第一節(jié) 神話傳說
一、神話傳說的心理功能
二、神話傳說在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用
第二節(jié) 詩歌
一、詩歌的心理治療功能
二、詩歌的治療性應(yīng)用
第三節(jié) 散文
一、散文的心理治療功能
二、散文的治療性應(yīng)用
第四節(jié) 小說
一、小說的心理治療功能
二、小說的治療性應(yīng)用
第五節(jié) 戲劇
一、戲劇的心理治療功能
二、戲劇的治療性應(yīng)用
第六節(jié) 寓言與童話
一、寓言與童話故事的心理治療功能
二、寓言與童話故事的治療性應(yīng)用
第七節(jié) 諺語與格言
一、諺語與格言的心理治療功能
二、諺語與格言的治療性應(yīng)用
第七章 作家與作品的心理分析
第一節(jié) 屈原與楚辭創(chuàng)作
一、屈原之死的心理分析
二、屈原楚辭創(chuàng)作的心理分析
第二節(jié) 陳白沙心學(xué)與詩道
一、白沙心學(xué)與現(xiàn)象學(xué)的跨文化比較
二、詩道即心法
第三節(jié) 沈從文與《神巫之愛》
一、沈從文浪漫敘事的情結(jié)
二、《神巫之愛》的精神分析
第八章 閱讀治療的處方
第一節(jié) 勵(lì)志類作品
一、理想實(shí)現(xiàn)問題
二、人生的意義與挫折問題
三、患病與殘疾問題
第二節(jié) 自我認(rèn)識(shí)類作品
一、解剖自我
二、經(jīng)夢(mèng)認(rèn)識(shí)潛意識(shí)
三、經(jīng)獸性認(rèn)識(shí)人性
四、關(guān)于人的生死問題
第三節(jié) 愛情與婚姻類作品
一、戀愛與失戀問題
二、婚外戀問題
三、親子關(guān)系問題
4．5 優(yōu)秀教師談對(duì)高校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí)與理解
4．6 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解
4．7 國家先進(jìn)班集體、省級(jí)先進(jìn)班集體事跡資料
4．8 學(xué)風(fēng)建設(shè)影響下的優(yōu)秀畢業(yè)生案例
5 結(jié)語
附錄學(xué)風(fēng)建設(shè)論文成果
參考文獻(xiàn)