如何討論：以最短時(shí)間達(dá)成最佳結(jié)果的50個(gè)討論方法

　　現(xiàn)代社會(huì)，討論無(wú)處不在。公司或團(tuán)隊(duì)小組開會(huì)、課堂、各種線上線下活動(dòng)、家庭決策……都需要每個(gè)成員參與討論。但現(xiàn)實(shí)是：會(huì)議冗長(zhǎng)乏味，無(wú)法達(dá)成開會(huì)目的；課堂死氣沉沉，學(xué)生沉默不語(yǔ)，或整體混亂無(wú)序，毫無(wú)成效；家庭討論時(shí)，強(qiáng)勢(shì)者咄咄逼人，話題一點(diǎn)就著，弱勢(shì)者情緒失控，后不歡而散……所有人都不想遇到這樣的情形。避免上述情況，你需要有效的方法和資源，在主持會(huì)議、課堂教學(xué)、家庭討論等場(chǎng)景激發(fā)成員參與討論，跳出思維定式，創(chuàng)造活力，并營(yíng)造達(dá)成一致的氛圍，終實(shí)現(xiàn)討論目的。美國(guó)著名教育學(xué)家史蒂芬？布魯克菲爾德，在幾十年與高校、企業(yè)、軍隊(duì)、社區(qū)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、監(jiān)獄、工會(huì)、非營(yíng)利組織等合作的實(shí)踐中，總結(jié)出了讓討論更有成效的50個(gè)實(shí)操方法，可應(yīng)用于各類場(chǎng)合，這些打破傳統(tǒng)討論模式的方法，可以讓你幫助小組成員聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，積極參與討論，在短的時(shí)間內(nèi)處理需要解決的棘手問(wèn)題，或達(dá)成上佳結(jié)果與成效。通過(guò)本書，你將學(xué)會(huì)：如何言語(yǔ)得體又切中要害，如何讓對(duì)方暢所欲言如何讓對(duì)話進(jìn)展更系統(tǒng)、更有條理：分組討論后輪流回應(yīng)如何讓討論更加民主：求同，哪怕只是暫時(shí)接受別人的觀點(diǎn)如何避免被視為思想狹隘的人：爭(zhēng)議性議題小組辯論法如何讓人不受拘束地大膽提出批評(píng)意見(jiàn)或有新意的想法：雞尾酒會(huì)式討論法如何在討論中提出有價(jià)值的問(wèn)題：?jiǎn)栴}頭腦風(fēng)暴如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力：敘述性傾聽(tīng)和提問(wèn)如何在高度依賴口頭和文字表達(dá)的場(chǎng)合嘗試創(chuàng)新：繪圖討論法（視覺(jué)同傳）……你可以隨手將這本書放到口袋或者手包里，在去往會(huì)議、課堂等場(chǎng)合的路途中，隨意翻開這本書，快速找到幾個(gè)新方法去嘗試。

　　史蒂芬·D.布魯克菲爾德，做過(guò)幾十年的企業(yè)咨詢顧問(wèn)，與高校、企業(yè)、軍隊(duì)、社區(qū)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、監(jiān)獄、工會(huì)、非營(yíng)利組織等有深度的實(shí)踐合作經(jīng)驗(yàn)。他還是著名教育家，作品八次榮獲杰出文獻(xiàn)獎(jiǎng)，本人多次榮獲教學(xué)與學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等威教育獎(jiǎng)項(xiàng)，并入選國(guó)際成人教育名人堂，他的咨詢課程已經(jīng)影響了超過(guò)1000萬(wàn)人。他曾在哈佛大學(xué)擔(dān)任客座教授，出版了17部關(guān)于學(xué)習(xí)、教學(xué)和批判性思維的著作，包括《實(shí)用討論式教學(xué)法》《如何進(jìn)行批判性思維教學(xué)》等，著作已被譯成德語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、波蘭語(yǔ)和漢語(yǔ)等多種語(yǔ)言。2001年，他獲得美國(guó)繼續(xù)教育協(xié)會(huì)（ACHE）頒發(fā)的領(lǐng)袖獎(jiǎng)，表彰其在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)教育領(lǐng)域所做出的突出貢獻(xiàn)。史蒂芬·普萊斯基爾，美國(guó)斯塔頓島瓦格納學(xué)院名譽(yù)教授。他致力于推動(dòng)瓦格納學(xué)院歷來(lái)注重的討論式教學(xué)方法，并在支持學(xué)生參與討論活動(dòng)和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。他與他人合著出版了《教學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)式領(lǐng)導(dǎo)方法》等作品，同時(shí)他還撰寫了大量的書評(píng)和專欄。