詞匯閱讀的計算機模擬

第一章 語言加工及其獲得的概率限定理論
第一節(jié) 聯(lián)結(jié)主義語言獲得理論
1．1 基于統(tǒng)計的語言獲得研究
1．1．1 詞匯分段的統(tǒng)計學習
1．1．2 語法的統(tǒng)計學習
1．1．3 爭論
1．2 語言獲得的聯(lián)結(jié)主義計算模型
1．3 基于語料庫的統(tǒng)計研究進展
第二節(jié) 視覺詞匯閱讀的概率限定取向
2．1 閱讀獲得的概率限定——粒度理論
2．2 閱讀獲得與閱讀加工的關系
2．3 語音、語義對閱讀加工的概率限定
第三節(jié) 小結(jié)
3．1 天性與教養(yǎng)的問題
3．2 知識的表征問題
3．3 語言知識的獲得問題
第二章 詞匯閱讀的理論模型
第一節(jié) 雙通道理論
1．1 傳統(tǒng)的雙通道理論
1．1．1 基本原理
1．1．2 假詞閱讀的詞典效應
1．1．3 真詞閱讀的詞典效應
1．1．4 認知神經(jīng)心理學研究
1．2 修正的雙通道理論
1．2．1 賽馬假說
1．2．2 多通道理論
1．2．3 加法假說
1．2．4 對照模型
1．2．5 雙通道瀑布模型
第二節(jié) 聯(lián)結(jié)主義理論取向
2．1 詞匯閱讀的聯(lián)結(jié)主義三角模型
2．2 聯(lián)結(jié)主義對正常閱讀的解釋
2．3 聯(lián)結(jié)主義對獲得性閱讀障礙的解釋
2．3．1 表層閱讀障礙
2．3．2 語音閱讀障礙
2．3．3 深層閱讀障礙
2．4 聯(lián)結(jié)主義閱讀理論的優(yōu)勢
第三節(jié) 閱讀理論的分歧與融合
3．1 兩種理論取向的分歧
3．2 理論整合：兩條加工通道的共同作斥
第三章 語音和語義加工在詞匯閱讀中的作斥
第一節(jié) 正常成人閱讀
1．1 正常成人閱讀
1．1．1 行為實驗
1．1．2 計算機模擬
1．1．3 腦功能成像研究
1．2 漢字閱讀
第二節(jié) 腦損傷患者（獲得性閱讀障礙）
2．1 獲得性閱讀障礙研究
2．2 獲得性閱讀障礙的兩種理論解釋
2．3 主要系統(tǒng)假說
2．4 漢語獲得性閱讀障礙
第三節(jié) 兒童語言發(fā)展
3．1 兒童發(fā)展
3．2 元語言缺陷
第四節(jié) 小結(jié)
第四章 漢字的字形、語音及語義表征
第一節(jié) 漢字字形表征
1．1 對漢字字形表征的嘗試
1．2 新的漢字表征方案
第二節(jié) 漢字語音表征
2．1 拼音文字系統(tǒng)的語音表征方案
2．2 漢語音節(jié)表征
2．3 基于國際音標的漢字語音表征
第三節(jié) 漢字語義表征
3．1 隨機編碼
3．2 基于語義知識庫的特征抽取
3．3 基于語料的共現(xiàn)統(tǒng)計
3．4 幾種語音表征的對比
第四節(jié) 討論
第五章 詞匯閱讀的計算機模擬研究
第一節(jié) 漢字閱讀的形一音對應模型
1．1 模擬1：漢字閱讀的聯(lián)結(jié)主義模型
1．1．1 計算模型的建構
1．1．2 模型的訓練
1．1．3 模型的測試
1．1．4 模擬結(jié)果
1．2 行為實驗
1．2．1 實驗方法
1．2．2 實驗結(jié)果
1．3 討論
第二節(jié) 漢字閱讀發(fā)展的計算模型
2．1 模擬2：兒童閱讀發(fā)展的模擬研究
2．1．1 模擬方法
2．1．2 模擬結(jié)果
2．2 模擬3：規(guī)則性效應的本質(zhì)
2．2．1 模擬方法
2．2．2 模擬結(jié)果
2．3 討論
第三節(jié) 語義信息在出聲閱讀中的作用
3．1 語義在閱讀中的作用
3．1．1 腦損傷閱讀障礙
3．1．2 反應時數(shù)據(jù)
3．2 模擬4：語音、語義信息的交互作用機制
3．2．1 模擬方法
3．2．2 模擬結(jié)果
3．3 討論
第六章 聯(lián)結(jié)主義視角下的閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡
第一節(jié) 跨語言特異的閱讀機制
1．1 語言特異的閱讀認知機制
1．2 語言特異的閱讀神經(jīng)機制
1．2．1 視覺詞形加工區(qū)
1．2．2 形一音轉(zhuǎn)換加工腦區(qū)
1．2．3 漢字閱讀的特異性腦區(qū)
第二節(jié) 基于神經(jīng)網(wǎng)絡的閱讀腦機制研究
2．1 跨語言統(tǒng)一的閱讀理論
2．1．1 聯(lián)結(jié)主義閱讀理論
2．1．2 漢字閱讀的聯(lián)結(jié)主義模型
2．2 閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡研究的新進展
2．2．1 閱讀腦區(qū)的動態(tài)激活
2．2．2 閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡
2．3 中文閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡
2．3．1 刺激和任務的交互作用
2．3．2 漢字特異的閱讀腦區(qū)可能是實驗任務夸大的結(jié)果
第三節(jié) 小結(jié)
3．1 文化經(jīng)驗對閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡的影響
3．2 閱讀腦區(qū)的動態(tài)模式
參考文獻
后記